六年级语文 七律 长征 教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 第二单元导读 【单元导教】 本单元围绕“革命岁月”这个主题编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》 《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》5 篇课文。课文反映的是不同斗争阶段 的事情，但精神主旨是一样的：革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神 和积极向上的革命乐观主义精神。教学本单元时教师要注意将革命传统教育自然 融入语文教学之中，引导学生重温革命岁月，把历史的声音留在心里。最主要的 还是要让学生深入课文的语言文字，去把握课文内容，感受人物形象，受到情感 的熏陶。学习本单元课文时，要重点体会点面结合的描写方法，引导学生写出印 象深刻的重点部分，并且在关注整个场景的同时，也要描写个体的表现。《狼牙 山五壮士》《开国大典》两篇课文为本次习作提供了很好的范例。 【单元教学目标】 字词句 1.会写 “律、崖”等 32 个字和“ 日寇、奋战”等 40 个词语。 2.欣赏书写作品，能做到规范美观，养成自我检视的好习惯。 课文 1.能正确、流利地朗读课文。背诵 《七律·长征》。 2.能说出 《七律·长征》诗句的意思和表达的情感。 3.能根据相关语句体会人物形象，受到情感的熏陶。 4.了解课文是怎样点面结合写场面的，并体会这样写的好处。 口头表达 1.演讲时能做到语气、语调适当，姿态大方。 2.演讲时能利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 书面表达 1.尝试用点面结合的写法记一次活动，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写出活动中的体会，能根据同学的建议，用修改符号修改自己的习作。 3.能围绕话题拟定演讲题 目，根据一定的要求写好演讲稿。 4.学会用多种形式来替代 “说”，让表达更生动。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 5 七律·长征 【课前解析】 关注文本 《七律·长征》是六年级上册第二单元“重温革命岁月”中的第一篇课文， 本诗是毛主席在 1935 年 10 月，长征即将胜利之时，回想起长征中红军所走过的 万水千山，所经历的艰难坎坷，心潮澎湃所写下的一首七言律诗。全诗生动地概 述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐 观主义精神。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健，用词精当， 表现了诗人的豪迈之气。 关注诗人 毛泽东（1893 年 12 月 26 日—1976 年 9 月 9 日），字润之，笔名子任。湖南 湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理 论家，诗人、书法家。主要作品有：《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春 ·雪》 等。 关注创作背景 1934 年 10 月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也 为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。这首 七律就作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的 领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，看到曙光在前、胜利在望，他心潮澎湃， 满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇—— 《七律·长征》。 关注插图 课文的插图是艾中信绘制的油画 《红军过雪山》。整幅画如严峻的史诗一般 展开，在雪山中，红军战士互相搀扶，坚