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小学篮球社团校本教材 第一章：总述 第一节：小篮球游戏化校本教材说明及教学任务 一、说明 本教材是结合我校的办学理念，培育学生合作学习、自主创新的意识和 能力。依照我校学生培育目标的整体要求和遵循有关规定，充分考虑本课程 的特点而制定的。 （一）本教材适用对象为本校小学各年级学生。本课程为拓展型课，属考 查课程，总学时 18 学时，共进行一个学期的教学。 （二）本教材为试行，需在教学实践中不断总结，并加以补充、修订、完 善。 二、教学任务 一）贯彻教育方针，严格执行我校教学打算的规定，认真贯彻“以学生 （ 进展为本”的指导思想。结合篮球游戏的特点，对学生进行组织性、纪律性 和集体主义教育，培育学生团结协作、勇猛顽强的优良品质和思想作风 。 （二）把握篮球游戏的大体理论知识。 （三 ）进展学生躯体及智力，使学生把握大体的篮球游戏方式。 （四）培育学生初步具有创编篮球游戏和组织进行教学的能力；具有指导 进行躯体缎练的能力。 三、 篮球运动的概念 篮球是小学生最喜爱的运动项目之一，锻炼躯体的综合成效好，能培育 学生团结合作，踊跃进取的拼搏精神，是小学体育教学的内容之一。是以投 篮为中心，以得分多少决定输赢而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。 篮球运动是一项趣味性较高的运动，教师要爱惜和进一步培育学生对篮 球运动的爱好，在教学中采取合理的丰硕多样的游戏化教学方式，使学生取 得正确的篮球理论知识和运动方式提高他们的运动水平，从而使学生对篮球 运动由一样的爱好转化为执著的酷爱。 四、篮球运动的教学功能 关于体育教学中的篮球运动来讲，它确实是一项集体对抗的球类游戏项 目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除具有一样运动项目的锻炼价值 外，篮球运动复杂多变的竞赛进程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大 脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的爱 好，培育学生的体育情感，和学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心 理自我调控能力。竞赛中的集体配合，能够培育学生的团队精神，提高学生 正确处置人际关系的能力。篮球技术的把握能够增加人的运动体会积存，能 为尔后学习其它运动项目提供必然帮忙。 第二节：小篮球游戏化教学的目标、内容与要求 （一）、教学目标 一、了解篮球运动的锻炼价值，培育学生参加篮球运动的爱好和爱好。 形成坚持锻炼的适应。 二、通过篮球游戏化教学活动，使学生进一步提高篮球的大体技术和简 单战术水平。并能在篮球游戏和竞赛中运用所学的篮球的大体技术和简单战 术。 3、进展学生的灵活、机敏、反映快捷，和速度、力量、耐力等躯体素养， 增进躯体的全面进展。 4.在从事篮球游戏和竞赛中，培育学生自尊、自信、集体合作意识，形 成踊跃进取，团结协作的良好作风。 (二) 教学内容 1.篮球的基础知识 篮球裁判知识游戏化： (1) 把裁判手势编成操 (2) 裁判知识编成诗歌或顺口溜 2.篮球的大体技术 (1) 双手胸前传接球 (2) 体前变向换手运球 (3) 原地或行进间单手肩上投篮 (4) 行进间低手投篮 (5) 传接配合 (6) 原地跳起单手肩上投篮 (7) 二攻一配合 (8) 半场人盯人防守 （三）教学要求 一、激发学生参加篮球运动的爱好和爱好，培育学生终躯体育的意识。 二、教学中应充分发挥篮球运动特点，结合游戏的趣味性和竞赛的竞争 性学习大体技战术，提高学生的综合反映和分析问题的能力，使学生把握自 学方式。 3、教学中要使学生维持必然的负荷量、负荷强度和练习密度，要注重组 合技术的把握和运用。 4、教学中要教与学并重，给学生营造思维、制造的空间，并结合技术、 技术的学习，培育学生心理调控和适应能力。 以上目标、内容和要求，只是建议性的，可依如实际情形，自行选择。 第二章：小篮球游戏化教学教材内容与教法 第一节：传接球游戏 双手胸前传接球──传球抢球游戏 双手胸前传接球是篮球运动