春夏秋冬教学反思优缺点.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 春夏秋冬教学反思优缺点 这是春夏秋冬教学反思优缺点，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参 考学习。 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季” 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第 一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们 这些景物的特点。第 1 篇 线上直播课的第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年 四季天气的变化和不同，本单元是识字单元，还应以识字为主。 成功之处：我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各种方法来识记生 字。另外学生边说笔画名称边书空 ，增加学生对生字的记忆力 ，然后我对关键笔画进行讲 解 ，最后让学生描红、临写。从作业反馈来看 ，因为对字的严格要求，整体写的够比较工 整 ，页面也很干净 ，我会对孩子的字一直严格要求下去 ，也希望孩子们能够坚持下去。 不足之处：整体感觉下来，环节讲的比较混乱 ，对钉钉的使用还不够熟悉、难以及时 解决孩子在听课过程中出现的问题，节奏不紧凑 ，知识点讲的不完整 ，孩子第一次上网 课、兴奋有余认真不够。但是究其原因 ，是我个人备课不充足 ，应该在上课之前帮助学生 做好心理调整。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 改进措施：在今后的教学中，我会以最快的速度调整状态，熟练掌握钉钉进行授课， 及时调整孩子的状态，让孩子们快速的进入到学习状态，备好每一节课的同时备好学生。 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季” 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第 一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们 这些景物的特点。第 2 篇 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四 季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四 组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉 了我们这些景物的特点。 （本节课，备课时，动力十足；讲课时，瘫软无力！） 其实，本册书很多地方给人的感觉是，上一册书的延续和延伸 ，本节课与上册的 ` 《四季》一课从不同方面展现了一年四季的美景及特点！ 优点之处 ： 1.借助插图 ，联系实际想象画面，轻松快乐识字。教学中，我充分利用课文中的优美 插图 ，引导学生联系生活 ，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知 ，激发了学生学 习的兴趣和识字的热情。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 2.不同形式的让学生读文。 不足之处： 课文朗读，课文延伸的时间过于长，虽然激起学生的学习课文认识生字的兴趣，但没 有时间来指导书写汉字，导致本课的教学目标没有完成。 改进措施： 利用中午的午读时间，和下午的一节课来专门上一节写字课！有针对性的指导孩子们 写字！ （但是效率不是很好，由于第二册要求会写的汉字比第一册笔画要多，孩子们对间架 结构的掌握不是很准确，所以一节课只讲了三个汉字，最后导致本课拖了 4 课时） 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季” 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语 ，8 个短语 ，分成四组 ，第 一组、第三组 ，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物 ，第二组、第四组则告诉了我们 这些景物的特点。第 3 篇 线上直播课