开国大典 创新教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 《开国大典》教学设计 【教材说明】 《开国大典》是人教版小学五年级上册第八单元的一篇精读 课文。根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学 生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会文 章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法”为语 言训练目标，安排了 《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛 主席在花山》。其中，《开国大典》记叙了1949 年10 月1 日首都 北京举行开国大典的盛况。作者以“会场布置→大会盛况（“宣 布成立→升国旗→宣读公告）→阅兵仪式→群众游行”为写作思 路，以大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点， 通过几个场面描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛 泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无 比热爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相 结合。 【教学目标】 1.正确认读词语“擎着、电钮、共产党、瞻仰、直奔、聂荣臻” 等词，学习“典”的正确写法，指导书写，加深识记。 2.通过抓重点词语、拓展资料、比较朗读等方法指导学生体会文 中人民群众激动自豪的心情有感情的朗读课文，背诵课文第七自 然段。 3.结合学生课前搜集的材料及课上教师的拓展资料，通过图片让 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 学生感受毛主席在群众心中的地位，体会今天的幸福生活来之不 易。 4.默读课文了解课文的写作顺序。 5.在细读中感受体会，学习场面描写的方法。 【教学难点】 抓住全国人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外 资料，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 【教学重点】 学习场面描写的方法。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一．引入课题 播放课件 导语：自 1840 年起，中华大地经历了两次鸦片战争、八国 联军侵华战争、民国军阀混战、日军全面侵华对中国长达 14 年 的殖民统治。一百多年来，中国人民受尽了封建主义、帝国主义 和官僚主义的奴役和压迫，终于在 1949 年10 月1 日盼来了中华 人民共和国的成立，从此人民当家做主人，让我们随着历史的长 河逆流而上，走进新中国的开国大典。 板书课题，学习 “典”字的正确书写。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 解题：“开国”即建立新的国家，“典”典礼的意思。 师：你认为新中国的开国大典应该是怎样的？ 生：盛大的；隆重的。 过渡：1949 年10 月1 日，新中国的开国大典是怎样的？ 二．初读课文，整体感知。 1. 自由读课文，边读边想，作者按照怎样的顺序记叙开国大典的? 生：事情的发展顺序 2.检查字词掌握情况，轮流领读生词。 3.默读课文，想一想作者按着事情发展顺序描写了开国大典的哪 几个场景？ 生：会场布置→大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）→ 阅兵仪式→群众游行” 师随学生回答板书：会场，典礼，阅兵，游行 4.点拨记述顺序：如果更直观的说，作者是按照典礼的进行顺序