小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 7.呼风唤雨的世纪 【教材简析】 《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要 讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类 生活带来的巨大变化和灿烂前景。 【学情分析】 二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未 来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提 高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一 般叙述方法。 【教学目标】 1.认识“唤、获”等 11 个生字，会写 “唤、纪、技”等15 个生字。正确读 写 “呼风唤雨、出乎意料”等词语。 2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学 生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 3.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提 高阅读能力。 【教学重点】 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。能借助问题理解课文内 容。 【教学难点】 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生 热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 【课前准备】 课件 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第 1 课时 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 【课时目标】 1．认识“唤、获”等 11 个生字，会写“唤、纪”等 15 个字。 2．初读课文，整体感知课文内容。 3．引导抓重点词，从不同角度提出问题。 4．能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1．激趣导入。 （1）出示“千里眼”“顺风耳”的图片。 ①说一说：你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？ ②师小结：这两个神仙神通广大，我们要有这本事就好了！ （2）出示词语：呼风唤雨、腾云驾雾。 ①齐读词语。 ②说一说：你想到了谁？ （3）导入：同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是 《西游记》 中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会 有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧 ！ （板书课题，齐读课题） 2．质疑课题。 （1）引导：读完课题，你有哪些疑问呢？ （2）汇报问题：指名说提出的问题。 预设：①“呼风唤雨”是什么意思？这里的“呼风唤雨”与神仙的“呼风唤 雨”意思一样吗？ ②“世纪”是指什么？ ③是谁“呼风唤雨”？ ④ “呼风唤雨的世纪”是什么样的呢？ （3）过渡：是啊，“呼风唤雨的世纪”是什么样的呢？与以往有什么不同 呢？ （设计意图：用形象的图片“千里眼”“顺风耳”导入，不仅激发了学生 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 的学习兴趣，还对后面的学习充满期待。读“呼风唤雨”“腾云驾雾”，想象