《记承天寺夜游》教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 《记承天寺夜游》教学设计 华圩中学 陈雪梅 教学目标： 1、掌握“念、相与、遂、但”等词语的含义和用法，疏通文意，理解文章内容。 2、通过不同形式的朗读，品味写景句，体会文章语言的精妙。 3、能结合写作背景感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学重难点： 1、通过不同形式的朗读，赏析本文的写景句，体会文章语言的精妙。（重点） 2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。（难点） 课时安排：一课时 教学环节设计： 一、创设情境 导入新课 1、情境导入 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 古之一人—— 读书：闭门书史丛，少有凌云志 工作：平生五千卷，一字不救饥 娶亲：千里孤坟，无处话凄凉 态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 他频遭贬谪，一生历典八州；身行万里，走过无数穷山恶水，却都如身如天堂，他说：此心 安处是吾家。他的一生是：起舞弄清影，何似在人间。 说到这儿，同学们肯定已经猜出他是谁了，他是——苏轼（生答）。 （板题，作者） 2、出示教学目标 3、简介作者 二、积累字词 整体感知 1、检查预习成果 （1 ）给加点字注音 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 百学须先立志。——朱熹 怀民亦未寝 （ ） 藻荇交横（ ） 竹柏 （ ） ． ． ． （2 ）解释加点的字 月色入户 （ ） 欣然起行（ ） ． ．． 念无与乐者（ ） 遂至承天寺（ ） ． ． 相与步于中庭（ ） 庭下如积水空明 （ ） ．． ．． 水中藻荇交横 （ ） 但少闲人如无两人者耳 （ ）（ ） ．． ． ． 2、听课文朗读录音 学生尝试朗读，整体感知 三、陪作者赏月 夜游承天寺，最让作者欣赏的景色是什么？（月色） 活动：画出文中描写月色的句子 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 讨论：你能用自己的话说说这句话的意思吗？ 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 赏析：运用比喻的修辞手法，把月光喻成积水空明，把竹柏喻成藻荇交横。全句无一个 “月” 字，而又无一字不在写“月”。 美读：你能为我们有感情地朗读一下这句话吗？ 四、与作者谈心 欣赏了如此月色美景，作者的心情如何？ 活动：画出文中写作者情感心境的句子 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 讨论：你能用自己的话说说这句话的意思吗？如何理解“闲人”的“闲”？ 赏析：赏月的欣喜 、贬谪的落寞 、自我排遣的达观 。