日月明 教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 附件：教学设计方案模版 教学设计方案教学活动步骤 课程 《日月明》 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是 进一步扩展 课程标准 学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思， 激发学生对祖国文字的 喜爱之情。 《日月明》这篇课文是新课标人教版小学语文一年级上册中识字二的第 4 教学内容 分析 课，它是一篇富于情趣的韵文。本文通过对会意字的学习， 采用韵文的形式， 激起学生的识字兴趣，并掌握这种识字方法。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读课文的同时认识 13个 生字。 教学目标 2、理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。 3、让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣， 激发学生热爱 祖国汉字文化的热情。 学习目标 通过朗读让孩子发现汉字的组合方式，运用会意字识记生字 学情分析 通过朗读让孩子发现汉字的组合方式，运用会意字识记生字 重点：识字和朗读课文。 重点、难点 难点：在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法。 教与学的媒 体 多媒体教学平台、黑板、卡片、多媒体课件 选择 V 偏教师课堂讲授类 课程实施 类型 偏自主、合作、探究学习类 备注 序号 3、学生读生字 （带拼音一脱拼音） 1 谈话导入 2 由图入文、初读课文，学习字词、指导写字。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 3 朗读理解课文。 4 课后拓展。 5 总结全文。 . ・・・・・・ 教学活动详情 教学活动 1: ******* 活动目标 谈话导入：激发学生学习兴趣 解决问题 走进生字学习的切入点。 技术资源 多媒体出示图片 常规资源 卡片 一、学习“明”，导入揭题 1、同学们刚才背的很好，老师听到了，我们许多老朋友也听到了。 现在，我们 请这些老朋友出来见见面好吗？最先出场的是谁呢？ （出示太阳的图，学生回答“太阳”。师：“用一个字。”生：“日。”） 好， 第二位也出来了（出示月亮的图，学生齐说“月”）我们的同学 都有一个结对 子伙伴，“日”和“月”也是一对结对子伙伴，（出示课 件，展示日、月结合 成“明”的过程）它们结对子后有了一个新的名 字，请知道的同学一起大声地 活动概述 叫出它的新名字。 2、谁来说说读的时候应该注意什么？（“明”是后鼻音，指名读 T 齐读）你在 哪里见过这个字？（生自由说）你能用“明”