呼风唤雨的世纪说课设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 《呼风唤雨的世纪》说课设计 尊敬的各位老师、各位评委： 大家好！ 今天我将从以下几方面说说《呼风唤雨的世纪》这篇课文的教学。 一、说教材 1、教材简析 《呼风唤雨的世纪》是小学语文四年级第 7 册第 8 组中的第 1 篇课文，这组教材以 “科技成就”为专题，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术 的神奇和威力。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，还可以使学生学到描写 或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、 探索科学奥秘的兴趣。《呼风唤雨的世纪》的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程 ，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大 变化和灿烂前景 ，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 2、学习目标 根据四年级学生的认识水平和语文阅读基本功训练的重点 ，我结合对课文的分析了 解确定了第二课时的学习 目标 ： 1.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 2.能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 本文是一篇科普类文章,为了提高学生的阅读能力,了解这类课文的特点,我围绕学习 目标将教学重难点确定为： 1.了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 课时安排: 本课教学的课时安排为 2 课时,我主要说的是第二课时. 二、说学情 由于本文是一篇科普类文章,文中所涉及到的一些科普知识,本班学生并不是十分地 了解,但是他们已经掌握了一定的语文学习方法，多数学生已有了一定的搜集资料的能力, 同时也能围绕一个意思展开小组讨论和汇报,并且对于这类课文有浓厚的学习兴趣。因 此，在课前我让学生到图书室查阅相关资料，同时我注意将课文内容和生活实际结合起 来，调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性，让学生自主地学习。 三、说教法学法 基于教学 目标的制定和重难点的提出 ，结合《新课标》理念 ，我在教学中主要采用 自主探究、合作学习法，多媒体辅助法和朗读法进行教学，努力构建开放而有活力的新 型语文课堂。 自主探究、合作学习法—— 《语文课程标准》提出：要 “全面提高学生的语文素养”， 要 “积极倡导自主，合作 ，探究的学习方式”。教学中，教师要努力转变 自己的角色 ， 由课堂教学的 “主宰者”转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。因此，教学时我 充分发挥学生的主体作用 ，引导学生自主探究 ，合作学习。 多媒体辅助法——运用电教手段辅助教学， 通过展示课件让学生身临其境 ，情寓 其中，从而感受 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 朗读法——语文课程的主要任务之一是培养学生的语感。所以课堂上 ，我让学生充 分自由地朗读 ，使学生在读中感悟、品味 ，更好地理解课文。 四、说教学设计 2word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第一、创设情景激趣导入。 美国著名心理学家、教育学家布鲁纳认为