小学课文《赵州桥》优秀教案.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 小学课文《赵州桥》优秀教案 小学课文《赵州桥》优秀教案 《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学三年级 上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、巩固和美观。呈现了赵 州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介 绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。 课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自 读、自悟、自得的一篇好课文，同时也是语文拓展性活动的一个好 素材。 生活在现代化城市的三年级学生，关于古桥的认识不是很多， 因此在教学中首先应该激发学生对桥的兴趣，然后再通过对赵州桥 的特点、外观、历史地位等等的学习来充分认识赵州桥，并在过程 中运用学生学习的主体性，引导学生积极思考，从而到达各个教学 目标。本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者 的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好 处。 通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓 展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学 生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。提高学生的感受能力和 鉴赏能力，培养他们的创新意识。 1、媒体：powerpoint 幻灯片① （赵州桥近远景、石桥系列） ② 夸夸赵州桥音乐幻灯片③（各国现代化的桥） 2、学生画桥写桥作业展示栏 （学生桥文化研究专栏） 一、赏图入境──观桥 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 师：这是赵州桥。──用幻灯片呈现赵州桥的近远景图片。看 了这些图片，你们想说什么？ 生：赵州桥很美。 生：赵州桥很巩固。 生：赵州桥有两个桥洞，没有桥墩。 师：（点头）噢，有的同学已经把赵州桥的建筑特点看出来 了。我们还要在课文里学到赵州桥更多的特点。 二、品读感悟──赏桥 师：刚刚大家读得都很认真。我们把生字请出来，一起来认一 认，读一读。哪个小组来当小老师？ （生读生字，并组词。然后带着全班同学读。） 生（读生字卡片）：济，安济！ 师（纠正）：是安济吗？ 生：不是，是安济桥！ 师：那么安济桥又是什么桥呢？ 生：赵州桥。 师：对，安济桥就是赵州桥。 生（读生字卡片）：匠，石匠。 师：课文中的石匠是谁呢？ 生：李春！ 师：下面老师想欣赏一下各组同学读课文。边读边发现一些新 词好吗？ 师：他们读得非常整齐 。板书：世界闻名 。（指着板书 ）：大 家一起把这个词语读一下。 生：世界闻名 。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 师：谁知道这个词语是什么意思呢？ 生：世界最有名。 生：全世界最创新。 生：这桥在世界最好的，最古老的。 生：也是最有名气的。 师：（点头赞许） 最古老的桥，那么它有多少年历史了？ 生：1300 多年。