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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 高中语文现代诗歌教学方法研究 诗歌是的精华，很多人都认为，以一个主题为例，可以创作长篇 小说，可以创作几千字的散文，但正是同一个主题，诗歌却可以用短 短几行就将其剖析得比较全面、完整，由此可见，诗歌蕴含的底蕴十 分丰富。但也正是因为这样，学生学习现代诗歌也就相对较为困难。 中国是诗的国度，古人用诗歌反映生活、工作、情感状态，所以才有 了《诗经》《汉乐府诗集》等，诗歌的名字的由来也正是于此，很多 诗歌都可以谱上曲进行演唱，诸如苏轼的《水调歌头》。现代诗也是 同样的道理，很多现代诗也可以谱曲演唱，因此诗歌可以理解为用诗 进行歌唱。很多对语文充满兴趣的学生在学习之余还会自己创作诗 歌，由此也可以看出诗歌的魅力。当前高中语文现代诗教学过程中， 很多老师不注重方法，对于一些优秀的教学方法看不上眼，却采取了 分析诗歌的中心思想以及背诵的方法，这样的教学方法极为枯燥，很 多学生因此而失去了学习兴趣。本文将重点分析高中语文现代诗歌的 相关教学方法，以期提升高中语文现代诗歌的教学水平。 一、以学习兴趣为先导 （一）增加学生的阅读量 在当前高中语文现代诗的教学中，兴趣应该作为教学的先导，即 老师在教学中首先要考虑学生的学习兴趣。而提升学生的学习兴趣中 最为关键的做法就是增加学生的阅读量。学生阅读量多，对现代诗有 了更多的了解，才能进一步提升学生的兴趣。 （二）进行课前教学设计 高中语文现代诗教学过程中要提升学生的兴趣，就需要教师在教 学中以兴趣为先导，最为重要的就是老师要明确自己将在课堂上讲些 什么内容，即进行课前教学设计。只有老师清楚教学的难点和重点， 并对之进行区分，才能在教学中发挥出老师真实的教学水平。在教学 中也才能够做到灵活教学，提升学生的学习兴趣。 （三）鼓励学生仿写 学生学习现代诗不仅仅是为了应试，更多的应该是培养学生的学 习兴趣，从而对优秀文化进行传承。当前社会的学生喜欢现代诗的已 经很少，他们更愿意在微博上花时间去读一篇博文，而不愿意在现代 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 诗的诗集里面找一篇好诗来品鉴。而教学以兴趣为先导，其中鼓励学 生仿写就是一个较好的办法。 二、采取灵活的教学手段 （一）鼓励学生诵读 兴趣只能作为学生学习的前提条件，但不能将提升学生兴趣的方 法作为教学的主要方法。当前高中语文现代诗教学中，很多老师选择 的教学方法主要以解释字、词、句为主。现代诗不同于古诗词，古诗 词包括古文当中有很多的生字，教学当中对其中的字、词进行讲解比 较常见。但现代诗的教学应该以整体把握为主，即学生学习现代诗， 为的是感受诗歌中的魅力。因此诵读就显得很有必要，所谓“书读百 遍，其义自见”，很多诗歌学生无法理解，但是读得多了，自然而然就 明白了其中的含义，这就是诵读的作用。 （二）运用情境教学，增强学生的理解能力 现代诗的教学过程中，运用情境教学可以起到很好的作用。以戴 望舒的 《雨巷》为例，这首诗是戴望舒的代表作，也是我国现代诗当 中的经典作品。学生对这首名著可能难以理解，那么老师就可以运用 情境教学法进行教学，具体做法可以是选择两名学生，一名学生扮演 诗中的人物，一名朗诵。如果教室有多媒体，可以在多媒体上动态展 示几张图片，图片内容应该和诗中的内容一样，即下着小雨的小巷 子，同时播放较为轻柔的音乐，有了这些内容之后，情境教学也就完