2019新人教版部编本四年级上册语文《第8课《呼风唤雨的世纪》》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 2019 新人教版部编本四年级上册语文《第 8 课《呼风唤雨的世纪》》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计一、设计思想阅读要有强烈 的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。不然， 文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学生对文 本的整体解读。所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依 托。只有参与才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收 获．参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻。在《呼风唤 雨的世纪》这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富 的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自 由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础 知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 二、教材分析 20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的 作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学 技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的 巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科 学的浓厚兴趣。 课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口 吻说明了一个事实：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神 第 1 页 共 11 页 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻 20 世纪与 以往的不同。 第 2 自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明， 正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使 神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的 改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了 科学技术对改变人类生活的现实意义。 第 3、4 自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列 举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科 学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落 而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托 自己的美好愿 望”； 但是拥有了科学技术，人类就能改造 自然，改变自己的生 活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把 广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类 的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技 术对改变人类生活的作用十分巨大。 第 5 自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗 素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存 方式，它将使人类的生活更加美好。 选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅 第 2 页 共 11 页 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 读能力； 二是了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热 爱科学的情感。 本课教学的重点是了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大 变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 三、学情分析二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学 生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好 奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能 力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说