人教版一年级语文上册《日月明》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人教版一年级语文上册《日月明》教课方案 中国的汉字特别存心思，好多都是由两个字合起来的， 本篇课文就依据汉字构字规律所编写的一首特别风趣的儿 歌，读来朗朗上口。在教课方案中，我们一定完全摒弃单一 的认读、繁琐的剖析，奇妙地借助教材这一载体，精心设计 多种语文实践活动，让学生在朗诵中自主识字，在活动中提 高语文修养。下边是小编为大家带来的人教版一年级语文上 册《日月明》教课方案，欢迎阅读。 一、教课目的 知识与能力： 1．认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、 森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。 2 ．正确朗诵课文，初步感觉汉字的构字规律。 过程与方法： 1．经过多方式地读，在读的过程中发现会心字的构成 规律，知道它们是由两个或许两个以上汉字构成的，而它的 意思就是这几个汉字意思的组合，如很小的泥土就是尘埃的 尘等。 2 ．小组合作学习，集体读生字、词语。 3 ．课文解读和情境创造相联合，课文情境和生活情境 相联合。 感情态度与价值观： 第 1 页 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 让学生感觉先人造字的智慧，激发学生对祖国语言文字 的喜欢之情。 二、教课重难点 教课要点： 1．读准生字字音，认清字形。 2 ．认识会心字的构字规律。 教课难点： 让学生感悟汉字的构字规律，培育主动学习汉字的浓重 兴趣。 三、教课策略 在教课方案中，借助教材这一载体，精心设计多种语文 实践活动，让学生在朗诵中自主识字，在活动中提升语文修 养。在实质教课中，经过看图、游戏等一系列识字活动，让 学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构 字规律，掌握汉字构造，进而感悟汉字文化，累积语言文字。经 过本课的学习，学生不单认识了很多汉字是由两个或两个 以上汉字构成的，并且知道它的意思就是这几个汉字意思的 组合。 四、教课过程 （一）新课导入 1．同学们在汉字王国里已经认识了很多汉字，此刻老 师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得？出示“日、 第 2 页 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 月”。 2 ．你们知道，“日”和“月”可以构成什么字？（明） 3 ．出示“日”和“月”的图，同学们看“日”和“月” 都给大地带来光明，所以组合起来就是光亮的明。（齐读课 题） 【设计企图】以生动形象的图片作为指引，使小学生联 想到生活的体验，能激发小学生学习的兴趣，把“日”和 “月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。 （二）教授新课 1．初读课文，学习认读字。 （1 ）中国的汉字真风趣，很多由两个或以上的汉字构 成，而它们的意思就是这些汉字意思的组合，这样的汉字就