小学语文_六月二十七日望湖楼醉书教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 【教学设计】 24.古诗两首 （六月二十七日望湖楼醉书） 一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解 “翻墨”“ 白雨”和 “跳珠”“毕 竟”等词语的意思。 2．想象诗中画，读懂诗中意，能联系上下文或生活实际，抓住关键词语 “未、跳、乱、 忽”等词，想象望湖楼急雨的奇特景象”。 3．在理解诗意的基础上，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和 艺术美的熏陶。 二、教学重难点： 重点：通过朗读、理解诗意，体味作者遣词造句的妙处，领略古诗意境。 难点：通过文本细读，准确地还原古诗画面，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技 巧，受到自然美和艺术美的熏陶。 三、教学准备： 1.课件 2.学生课前搜集诗人的相关资料