小学语文教学课例《明天要远足》教学设计及总结反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 小学语文教学课例《明天要远足》教学设计及总结反思 学科 小学语文 教学课例名 《明天要远足》 称 《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童 诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主 人公因 “明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不 教材分析 着觉的情景。 【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、 期盼之情。 【教学难点】会写“同、学”等字。 1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁； 会写“才、明”等 4 个字。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、 期盼之情。 学生能借助拼音读准生字,读通课文,但对课文内 容的理解和情感的体会有一定难度。掌握了基本的汉字 学生学习能 书写规则,但对于汉字的间架结构展现出的形体美把握 力分析 不够。对身边的自然现象有一定的认识,但不能形成自 己的语言。 教学策略选 从学生的生活实际入手，利用课文插图，PPT 图片 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 择与设计 等，通过教师创设情景，示范，引导学生体会小主人公 远足前激动、期待的心理，并开展组内交流，全班交流 和多种形式的朗读，从而能够有感情地朗读诗歌，到最 后的拓展延。 一、创设情景，激情 1.谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足， 你最想去哪里？ 2.激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。看， 红红明天就要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎 样呢？ 3.出示课题：明天要远足。 二、朗读课文，悟情 1.初读课文。 教学过程 （1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。 （2）全班交流：提醒难读的音、难记的字。 （3）分句读课文。 2.朗读课文。 （1）学生再读课文，读出孩子当时的心情。 （2）指名读文，评价。 ①指导读第一句。翻过来，唉——睡不着。这句话 写出了什么？（孩子因为兴奋睡不