部编版语文六年级上册花之歌教案与反思合集3篇金品.pdf

百学须先立志。——朱熹 部编版语文六年级上册花之歌教案与反思合集 3 篇 【部编版语文六年级上册花之歌教案与反思第1 篇】 《花之歌》教案 一、 欣赏《花之圆舞曲》 1、师：花是自然馈赠给人类的礼物，它带给我们美丽与芬芳！诗人 用美丽的诗句赞美它，画家用五彩的画笔描绘它，音乐家用优美的旋 律表现它。下面我们就来欣赏柴可夫斯基所创作的交响乐 《花之圆舞 曲》。 2、 播放音乐《花之圆舞曲》（片断）。 师：你们能听出这是几拍子的音乐吗？几个部分？（引子、第一圆舞 曲、第二圆舞曲） 3、 这首圆舞曲是三拍子的。它选自柴可夫斯基的《胡桃 夹子》，是克拉拉随着王子来到童话王国，百花仙子为欢迎她而跳得 一段舞蹈的伴奏音乐。 4、 再次聆听，同时用动作（花儿开放状）感受乐曲情绪 的变化。当乐曲情绪变得热情洋溢时，动作也发生相应的变化，做花 儿怒放状。动作幅度要大。 二、 学习歌曲《五月的夜晚》 1、师：柴可夫斯基的这部表现百花仙子舞蹈的音乐作品 《花之圆舞 曲》不仅使我们陶醉，还唤醒了正在沉睡中的紫丁香。看一簇簇一丛 丛紫色丁香花在这个五月的季节尽情地开放了。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2、多媒体出示紫丁香的，并且配《五月的夜晚》这首歌的伴奏音乐 作为背景音乐。 3、师：听这段背景音乐是一首匈牙利民歌《五月的夜晚》，它将我们 带入欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放 瞬间的惊喜。同学们想听这首歌曲吗？ 4、听《五月的夜晚》，听一听，歌曲中红色色块的两句旋律用了旋律 （ ）的创作手法。 5、师总结：第一乐句与第二乐句相同，这种创作手法我们称为旋律 重复。 这首歌里还有相同手法的运用吗？学生边说老师边用色块表示。 6、学唱歌曲 （1）跟老师唱歌谱，用接唱的方法，即学歌谱有体会旋律重复的手 法。 （2）学生用“啦”哼唱。这么短小的一首歌却有这么多重复的地方， 你可以跟着老师的琴轻轻用“啦”来唱一遍吗？并用手势表示旋律线。 （3）唱歌词。解决音准问题。 7、完整唱歌曲 8、歌曲处理 （1）保持音记号 师：同学们睁大眼睛，看看老师在音符下面做了什么变化？师：同学 们认识这个记号吗？ 那让老师来告诉你们，这一记号叫做 “保持音”，顾名思义，保持音 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 的作用就是把音保持住，同学们看看老师这么唱对不对？ （师故意用 顿音唱旋律） 师：那这样唱呢？（师示范正确的保持音唱法，学生比较一下，加了 保持音效果更好） 师总结：保持音记号我们要唱的连贯、饱满，一起再来把这两句唱一 唱。 （2）跳音记号 师：透过白色烟雾，在朦胧中看到不远处的苹果树开满了花，同学们 是怎样的一种心情？（激动） 师：最后一句有跳音记号应怎样唱？ （轻巧、跳跃、有弹性）唱一唱。 （3）旋律上行、下行 同学们唱一唱一、二两句的谱。比较旋律特点。师讲解，上行旋律一 般用“渐强”的感觉唱，下行旋律一般用“渐弱”的感觉唱。 学生用渐强减弱唱歌曲一二两句。 （4）完整唱歌 8、表现歌曲：卡农 （1）师生以二部轮唱的形式演唱歌曲。