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音乐治疗的应用〈服务对象〉 复健：发展迟缓儿童、脑性麻痹、外伤、 中风、银发族 心理：精神科、成长团体、压力疏解 教育：特殊教育、辅导 音乐治疗流程 评估观察期(assessment) 目标设定 进行治疗 疗效评估(evaluation) 治疗中止 音乐治疗专业形成之发展史 原始时期-巫医(shaman) 古文明时期-宗教(祭司)、身心协调观念 文艺复兴时期-解剖学的进步，使医学与音乐分道 十七、十八世纪(巴罗克)-少数医师因个人信念留下音乐治疗相关文献数据与研究论文 十九世纪-音乐治疗运用于特殊教育领域 音乐治疗专业形成之发展史(续) 二十世纪-留声机发明、身心灵需求、战争的影响 1950年，美国结合音乐教育者、音乐老师、特教老师、医护人员，成立国家音乐治疗协会( National Association for Music Therapy, NAMT) 1971年，成立美国音乐治疗协会(American Association for Music Therapy, AAMT) 音乐治疗专业形成之发展史(续) 1980年，资深音乐治疗师成立音疗师鉴定执照考试会(Certification Board for Music Therapists, CBMT) 1998年，NAMT AAMT合并为 AMTA (American Music Therapy Asso