部编版宿建德江教学设计1.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 古诗诵读——《宿建德江》 教学目标： 1、认识 5 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学重点: 通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境。 教学难点：感受诗人的满腔“愁绪”。 教学课时：1课时 教学过程： 一， 以“宿”为题的古诗导入 1、师：同学们，古诗诗中华文化的瑰宝，从一年级起我们就开始学 习了，你最喜欢的古诗是哪一首？能跟大家分享一下吗?今天老师也 给大家介绍两首，大家也学过 夜宿山寺 （唐）李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 分别指名读两首诗 你有什么发现？（这两首诗的诗题里都有“宿”字） 2、同学们可真会观察！（PPT 动作突出“宿”字） 3、小结：很多古诗，都是作者来到某一处地方，看到一些景物，触 动情怀，由此写下了一些脍炙人口，流传至今的诗句。今天，我们学 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 习的这首古诗是诗人孟浩然建德江后作下的一首诗。诗题就叫做—— （宿建德江）（板书诗题、作者） 二、了解背景，奠定情感 1、解诗题 一起来读读诗题。“宿”字是什么意思？ 诗题的意思就是——孟浩然留宿在建德江。 介绍建德江（出示图片资料） 再读诗题 2、知作者 这首诗是唐代著名诗人——孟浩然写的，说说你们对他的了解吧。 （孟浩然（公元689 年——公元 740 年）唐代著名山水田园派诗人。） 了解古诗背后的故事，可以让我们更好地理解诗意，体会情感。 我们一起来看孟浩然写这首诗前的一段经历： 孟浩然从小聪颖好学，20 多岁时就作诗多首，非常有名。在 40 多岁的时候，来到京城，参加科举考试考，一心想考取功名，这样可 以做官实现自己的远大的抱负。你们想想啊，孟浩然年轻的时候就已 经名满天下了，一个科举考试难得住他吗？可是，没想到孟浩然竟然 没有考上。这可太让他伤心了。出了京城，他自处游走，就来到浙江 建德江这一带，住了一晚，写下了这首诗。 （教师口述，不出示 ppt） 三、学习古诗 一）、诵读—入文 1、自读古诗，注意读准字音，读通句子。 同桌互读，互相纠正读音，互相评价 师评价：读诗一定要投入，就像你们刚才的状态，非常好! 2、现在，谁来读一读这首诗?读得真好，第一行诗中有一个多音字， 你读准了吗? “泊”在这里是“停泊”的意思，念作 bó，一起读一遍 。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 好，还有谁想读?请你来。非常不错，读得很准确。（真像个小诗 人啊） 比如，“泊烟渚”的“渚”是个翘舌音，他读准了吗?还有“日暮客 愁新”的“愁”也是翘