如何上好班会课2.pdfVIP

如何上好班会课 每周一次的班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育 的一种有效方式。很多老师发出“班会课难上，学生不感兴趣” 的感慨，有些老师觉得没话可说，有些老师讲得津津有味，滔滔 不绝，学生却是兴趣索然，有些老师干脆把班会课改成自习课或 用来上课，有些教师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此 下去，引起学生反感，达不到教育学生的目的。如何才能让学生 喜欢班会课呢？通过实践，笔者认为应从以下几个方面加以重视 和考虑。 一． 选好班会主持人 班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多的学生得到 锻炼。切忌老师全部包揽。开学初，应成立一个班会主持人小组， 并选出组长 （组长通常由班长担任），小组里又分成两人一组的若 干小组，每一个小组承包一个星期。主持人的选择方式有很多， 可以自荐，可以互相推荐，也可以由老师指定，每学期近20 周， 留出几周机动周，每个学期应准备十几堂班会课。如果班里能人 多，可选出十几个小组（每组两人），这样一学期下来，就有二十 几位学生得到锻炼，如果能人太少，就选出几对，轮流主持，原 则是要让更多的学生得到锻炼。 二． 定好班会课内容 班会课的内容要贴近学生，要从学生中来。过多的纯理论、 大道理显然不适合青少年。班会课的内容非常广泛，可以是教育 性班会，节日性班会，知识性班会，经验交流会，也可以是问题 1 解决性班会。首先，班主任要细心观察，深入了解学生的思想动 态，把握他们思想的热点和盲点，以便对症下药，借助于主题班 会课，做好他们的思想教育工作。另外，应充分调动学生的积极 性，征求全班学生的意见，听听他们的心声，了解他们最感兴趣、 最关心、最想解决的问题。由班主任大致划一个范围，尽可能让 同学们每人出一个题目。在此基础上，班主任应该召集主持人小 组会议，根据学校计划要求，班里的实际、学生的要求，通盘考 虑，由主持人小组成员讨论通过，最后确定一学期班会课的主题。 然后，把主题分派给各个小组，每两人为一组，承担一个主题， 并确定好周次，这样，一学期的班会课就都有内容了。然后，各 个小组分头准备、组织材料等。每堂班会课之前班主任应提前了 解班会课的准备情况，班会程序等，并给予适当的建议。切忌完 全撒手不管。要求主持人要认真备课，写出简案，如需要可制作 电脑课件。 三． 确定班会课形式 形式的选择要以全体或绝大部分学生参与、能引起学生兴趣 为原则。形式可以多样化，如：辩论、文艺活动、才艺表演、知 识问答等，实践证明，这些形式都是学生所乐于接受和喜爱的。 不管采用哪一种形式，都要力争促使学生自己讨论或发表意见， 让同学们畅所欲言，民主气氛活跃了，班会课也就成功了。 四． 班会课的总结与评比 每堂班会课后，班主任都要组织学生做好总结，引导学生分析优 缺点、成功点和失败点。以便让其他的主持人学习优点，避免类 似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自 己的看法。如，在 “何谓高尚的道德情操？”的主题班会中，主 2 持人通过电脑出示了这样一个情景：假设你拾到 10000 圆，你想 找到失主并还给他，这事被你妈知道了，你妈坚持要留给自家用， 因为你家正好需要这笔钱，无论怎样也说服不了妈，这时，你会 怎么做？要同学们讨论，实话实说，大部分同学觉得会还给失主， 因为，母亲最终会理解的。但是，有少数学生认为，应该留下来 给母亲，其理由为：首先，我们应该孝敬母亲，其次，我们今后 还要每天面对母亲，而那位失主，我们可以不去理会，也许一辈 子都见不着面。作为班主任，这个时候，要明确地讲出自己的观 点，首先，肯定并表扬这些学生能讲实话，同时指出 “孝道”与 “盲从”的区别，要引导学生站在失主的立场上思考问题，通过 “换位法”让学生思考这样一个问题，“假如我是失主会怎么样？” 然后向学生讲述四川青年农民“行千里路，送万圆钱”的真实故 事。这样同学们加深了认识，真正使班会课的影响扎根到学生心 中。引导学生向健康的轨道上发展。学期结束时，让同学们评出 他们印象最深、他们认为最成功的班会课和最佳主持人。这样， 可以充分调动学生搞好班会课的积极性，把班会课当作自己的事 情而不是旁观者。也能在班会课的一系列工作中得到锻炼，受到 教育，促进各方面的进步。学生也能通过班会课锻炼和展示自己 的才能，提高自己的工作能力，让班会课真正成为学生提出问题、 分析问题、解决问题的教