小学数学课堂观察记录与分析.docxVIP

课 堂 观 察 记 录 与 分 析 （作业模版） 学员姓名 *** 学员单位 ***** 观察时间 **年** 月**日 观察对象 小学三年 授课内容 《多位数乘一位数（不进位）》乘法级数学 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设 （激发学生学习兴趣的问题情境创设） 师：元旦到了。小 明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专 刊。他们 要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖 国，迎接新年的到 来。 ?师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ ?先请同学们估算一下，3 合大约有多少枝彩笔？ 1、 创设情境以元旦到了吸引学生的注意 力比较好。 2、 教师没有拿实物彩 笔不够好。 让学生数一数蜡笔每盒多少只后，再拿出两盒，这样基本上都会列出乘法算式了。 ?师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ ?小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？ 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问 题选择和活动组织） 1、师：用什么方法计算？怎么列式？ 2、师：这道题该怎样算呢？ 3、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。 三、介绍竖式。 12?。。。。。。因数???????? ×3?。。。。。。因数?????? — —??????????????? 36。。。。。。积???????? 1、以提问的方式启发学生列式、计算。正是经典的启发式教学。 2、全班汇报后，没有找小组代表到黑板上板演我认为不妥。 1、教师介绍了竖式的正确写法，是有必要的。 2、教师只巡视、了 解。没有让学生展示作业不好。 教师提出一些列问题后，抽查 1 到 2 组完成情况让学生在黑板上板演。这样使学生更有成就 感。 竖式的写法讲解 后，学生完成“做一做”教师巡视后让小组代表在黑板上完成，这样则更好。 四、对学生学习情况的把握与调整（学 学生在练习本上完成“做一做”的三道 题，教师巡视了解情况。 学生完成练习十六的 只是简单的布置作业， 作业。每道题让学生  1、 让学生独立完 生学习反馈的引导确定和教学调整）  估算，然后再用竖式计算。 第 1 题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。 第 2 题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。 第 3 题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。 我觉得太过草率。 成 1、2 题作 业。 2、 检查后发现问题要及时讲 解。