高中化学_《盐类的水解(第一课时)》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 第三章 第二节 弱电解质的电离 盐类的水解 盐类的水解（第1 课时） 【目标引领】 1.课程标准：认识盐类水解的原理。 2.学习目标 知识与技能: (1)通过自主学习和实验探究理解盐类水解的概念，归纳盐溶液的酸碱性与其类型之间的关 系； (2)通过合作学习分析不同盐溶液显酸或碱性的原因，能说出盐类水解的原理，总结盐类水 解的规律； (3)能正确书写盐类水解的离子方程式和化学方程式。 + 过程与方法：通过对盐溶液酸碱性的分析，初步学会应用“溶液的酸碱性——溶液中 H 和 OH-浓度的关系——溶质微粒与溶剂微粒间的相互作用”这一典型研究思路。 情感态度与价值观：通过了解盐类水解相关知识的应用，认识水溶液在化学中的重要作用， 体会盐类水解知识在人类生产、生活中的应用。 3.学习重点：盐类水解的实质和规律。 4.学习难点：盐类水解的水解规律及其应用。 【情景导入】 试验 ——席慕蓉 他们说 在水中放进一块小小的明矾 就能沉淀出所有的渣滓 那么 如果 如果在我们的心中放进一首诗 是不是也可以 沉淀出所有的昨日 思考：明矾是什么物质？放入水中“就能沉淀出所有的渣滓”，这其中涉及了什么化学原理？ 1 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 【自主学习】 快速阅读课本 82-85 页，了解盐类水解的定义和特点，并独立完成下列问题： + - + - + - 1.[H ]与[OH ]的相对大小决定溶液酸碱性：若[H ] ＝[OH ]，溶液呈 性；若[H ] ＞[OH ]， + - 溶液呈 性；若 [H ]＜[OH ]，溶液呈 性。 2.盐的分类：按形成盐的酸、碱的强弱可将盐分为四类：(1)强酸强碱盐；(2) ；(3) 弱酸强碱盐 ；(4) 。 3.盐类水解的定义：在溶液中，由 电离产生的离子跟水电离产生的 结合 生成 的反应，叫做盐类的水解反应，简称 。 4.盐类水解的特点：是 的逆反应，中和反应是放热过程，盐类水解是