四年级上册人教版语文《呼风唤雨的世纪》教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 四年级上册人教版语文《呼风唤雨的世纪》教 案 四年级上册人教版语文《呼风唤雨的世纪》教案 课文《呼风唤雨的世纪》为人教版课标实验教材四年级上 册第七单元的第一篇讲读课文。这篇文章是中国科学院院长路 甬祥先生写的一篇科普说明文，文章仅用了短短的几百字就清 楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了 科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 就体裁而言这是典型的科普类说明文。这类题材并不好上，从 学生而言喜欢这样的内容，但没有基础，需要进行相关知识的 课外阅读、积累；对于教师处理不当变成科学常识课，失去语 文本真，缺少语文味道。出于这样的考虑，我把目标牢牢锁定 为理解、品味、运用语言，在掌握科学知识的同时，凸现语文 学科特点；在引领学生理解、品味、运用语言的同时，让学生 体验 20 世纪科学技术的飞速发展，体会说明文的特点。下面 和课件网一起看看有关四年级上册人教版语文《呼风唤雨的世 纪》教案。 《呼风唤雨的世纪》教案（1） 教学 目标： 第 1 页 共 12 页 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 1、 认识 5 个生字，会写 12 个生字，正确认读并理解部 分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探 索”。 2、 有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达 特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目 的。 3、 了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发 热爱科学的情感。 教学重难点：体会语言简洁与条理的过程中，感悟语言、 积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化。 教学过程： 一、揭示课题 1、板书课题 今天我们要学的课文是中国科学院院长路甬 祥爷爷特意为我们四年级小朋友写的 呼风唤雨的世纪 （1）解词：看到“呼风唤雨”你想到什么为什么读题 （2）世纪呢一个世纪多少年吗我们现在几世纪刚刚过去 的是 20 世纪。从 1900——1999 年。 （你真了不起，知识面还 真广！） 想不想知道路甬祥爷爷写了些什么赶紧让我们打开课文读 一读吧。 二、初读课文，整体感知 第 2 页 共 12 页 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 1、自由读课文，要求：把课文读通顺，把生字读准确， 读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下，并且多读几遍。 2、反馈难读的句子，在反馈的过程中读词并理解。（你 觉得哪些句子第一次读的时候比较拗口） （1） 在 20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技 术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 （2）、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（课件出示） 这句话到底该怎么读，联系上下文，读读第三自然段，自 由读，读出不同的感受，读出正确的理解。是的，达到了一百 万年以上的才是上百万年！ 指名读，齐读 读读第四自然段，带上笔划划哪些是发明，哪些是发现你