《蝶恋花 答李淑一》教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 北师大版小学语文六年级下册第4单元“生命” 《蝶恋花答李淑一》教学设计 【教学过程】： 一、揭题示标： 1、今天，我们一起学习“生命”单元的第三篇课文——《蝶恋花 答李淑一》齐读课题: 你发现课题与以往的课题有什么不同？ （生说） 2、师：它是我们今天新接触的一种文学形式，叫词。对词你有哪些了解?（生汇报）（师 补充：词，有固定的格式，分为上阕和下阕，字数也有一定的限制。所有的词都可以配乐歌唱， 因此就有了词调，也叫词牌名。“蝶恋花”是这首词的词牌名，“答李淑一”就是这首词的题 目。） 词牌有很多种，比如“菩萨蛮”、“清平乐”、“沁园春”、“浪淘沙”“卜算子”等， 这些都是词牌名。 、3师：对这首词，你想知道什么？（生汇报）大家提出的问题就是我们这节课要解决 的问题，请看这节课的学习目标： 4、出示目标：（指名读） 学习目标： 1、正确、流利地朗读这首词并背诵这首词。 2、理解这首词的意思，体会作者表达的感情。 二、品读感悟： 1、完成目标1：正确、流利地朗读这首词