一年级语文《比尾巴》优秀教案.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 一年级语文《比尾巴》优秀教案 比尾巴教学设计 一、教学目标： 1、认识 12 个生字， 2 个偏旁“八、扌”。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3．了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重难点： 重点：练习朗读和认字。 难点：读好问句。 三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件。 四、教学流程： [一] 游戏导入新课 1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身 体的游戏吧！ 2、游戏开始。 师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头 发，摸摸你的尾巴。 （我们没有尾巴啊？） 师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些 有尾巴的小动物呢？ 第 1 页 共 27 页 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 生自由回答。 【设计意图：“摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。 抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流， 诱发了学生学习的兴趣。】 3、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场 大比赛呢！他们要比什么呢？——板书： “比尾巴”——指名读，齐 读。（提醒学生读好轻声词“尾巴”。） 【设计意图：把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象， 这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。】 [二] 初读课文，自主识字 小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀? （想）好， 请同学们翻到课文的 83 页，我们一起到课文中去找答案。 1、老师朗读课文，学生边听边从课文中画出参加比赛的动物名 字。 2、请学生说说参加今天比尾巴的动物都有哪些? (随着学生的讲述，老师在黑板上板书动物的名字，学生认读。) 过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，请小朋友自己来把课文读 一读。 3、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。 4、再读课文，对照生字表，将课后的生字圈起来，多读几遍， 记住字音。 5、同座互相交流生字读音。 第 2 页 共 27 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 6、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、齐读，检查学生 识字情况。重点指导学生读准平舌音：“松”和“最”，翘舌音：“鼠”。 并随机指导字形：将“巴”和“把”，“公”和“松”进行比较。出 示生字卡“公”和“鸭”教学生认识八（八字头）和鸟（鸟字边）两 个偏旁。（偏旁部分用红色显示出来） 【设计意图：识字教学环节形式多样，这在个环节中，我先让学 生借助拼音读课文，再让学生对照生字表在课文中找出生字圈读，接 下来同桌交流读，最后出示生字、词语卡片，让学生读生字、读词语 再读短语词组，在反复的读中达到识字的要求。】 三] 细读课文，指导朗读 A、学习第一节： 幻灯片 1