部编六上第三单第一课《竹节人》教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 小学语文名师工作室“学本教学”备课设计模板 课题：《竹节人》第一课时 学习目标： 1.会写“豁、凛”等 14 个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等 17 个词语。 2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。 学习重点: 能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。 学习难点: 能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。 教学过程: 二次备课 教 学 环 节 一、教学导入 导入:童年，是一个人最美好的记忆。陪伴我们童年的玩具有哪些呢? 生回忆自己玩的玩具。 而一位叫范锡林的作家，他小的时候家里穷，家里没钱给他买玩具，他就和小 伙伴自己动手做玩具，他做的玩具叫竹节人，出示竹节人图片，今天我们来学习一 篇关于竹节人的课文。 二、学程设计（以下仅指一个学程） 师：快速浏览课文，根据单元导学和下列图示，边读边思考：课文主要写了哪 些内容？ 预设：三至四自然段：做竹节人；五至十九自然段：玩竹节人；二十至二十二 自然段：没收竹节人；二十三至二十九自然段：偷玩竹节人 师：从做竹节人、玩竹节人、没收竹节人最后到偷玩竹节人，每一部分都讲述 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 了不同的内容，那么根据我们的训练重点：有目的的阅读。我们看阅读任务是什么： （1）写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 （2）体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （3）讲一个有关老师的故事。 师：这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。要完成第一个阅读任务， 我们要关注材料中的哪些内容？ 预设：写玩具制作指南”要关注制作材料、工具、制作步骤；“教别人玩这种 玩具”要关注动作、具体玩法。 第一学程： 1.学习任务/主问题 以“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”为目的进行阅读。 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） （1）快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关内容，做上记号。 （2）细读：默读第三自然段,圈画关键词，并借助下图说一说制作流程和制作 步骤及材料。 ·填写制作指南 （3）浏览第 8—19 自然段，圈画关键词，并借助下图说一说玩法。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 第二步：互学要求 （1）组长主持，确定发言顺序，交流对主问题的发现。 （2）交流中要先读句子，然后根据表格依次交流，在交流中注意补充质疑。 第三步：展学要求（学法指导设计） （1）小组小循环展学。 （2）展学过程中先读句子，然后选择其中一个表格梳理步骤回答。 （3）其他同学认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。 3.教师导学预设 （1）制作流程：锯寸把长的毛笔杆，钻一队小眼，据八截短的，用线穿起 来。 （2）所用材料：笔杆、锯、线、针。 第一步：锯寸把长的毛笔杆 第二步：钻一队小眼 第三步：据八截短的 第四步：用线穿起来 （3）玩法：单独玩：嵌入、拉紧、一松一紧 两个放在一起玩：放在、对打、卡住、挺着、挨揍 取名号玩：系上