人教部编版小学一年级语文上册识字二第8课《小书包》优质课教案教学设计2篇.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 部编版小学语文一年级上册识字二第8 课《小书包》优质课教案两篇 第一篇 教学目标： 知识与技能：认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道 使用。 过程与方法：学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。 情感、态度与价值观：初步知道文具的演变，对学习用品的变化 发展感兴趣。 教学重点： 识字、写字、朗读学会整理自己的学习用品。 教学难点： 巩固对学习用品的认识。 教学方法： 讲授法 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、猜谜激趣，导入新课 1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜 语。(课件出示谜语) (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不 会把歌唱 。(铅笔) 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 (2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书) (4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处 的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3 ．学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 ①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分： 由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后 编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。 ②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中 看到过这个偏旁？ 预设：学生列举“句”“勺”等字。 ③说一说记住这两个字的方法。 预设：用“加一加” 的方法、“联想” 的方法。 (3)组词识记，多种形式读词 。 小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住 “书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我 们就用这些方法来学习更多的生字。 【设计意图：以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的 积极性。在教学中指导学生学会新的识字方法，使学生在很短的时间 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 百学须先立志。——朱熹 内记住生字。音、形、义的组合，不但使学生记得牢，还能加深对汉 字含义的理解。】 二、合作学习，活学活用 1．请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你 就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。 2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。 3 ．师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接 它们，现在就大声地读一读它们。 课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。 (1)指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。 要求学生明确小组学习的要求： ①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一 起想办法记住它们。 ②完成识字任务后，请给这些