部编版-一年级上册-语文单元教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 单元教学设计 第 1 单 元 内容：汉字家园 本组教材是以 “汉字家园为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇 教 识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这 材 一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐 分 趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归 类法识记汉字。 析 本单元还安排了“口语交际 “语文园地一”和“快乐读书吧”。 学 学生幼儿班时学过一些简单的汉字,在此基础上教学识字一，难度应该 生 不会太大.这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学 分 习汉字的乐趣,在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉 字。但学生刚进入一年级，在学习习惯、注意力方面需要一步步培养。 析 1。认识 40 个生字，会写 17 个生字。 教 2.认识一、 丨、 、 、 亅、 、 丶、 、 、 10 种笔画。 学 3 。会按笔顺在田字格中正确书写. 目 4.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学 标 习汉字的乐趣. 教 本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、 图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字 学 义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识 设 字的能力. 想 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 单元教学设计 第 2 单 元 内容：拼音 教 本单元从引导学生看图说话入手，利用插图教学生读拼音。 材 师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察模仿的基础上 分 反复练读，还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，对拼音 析 字母的发音形状找自己的记忆方法。 学 学生有时对拼音字母的形状。发音都有自己的理解记忆方 生 法，可让学生想想自己记忆字母音和形的好方法。学生第一次 分 写字母会出现困难,师要多示范,加强个别辅导，要注意培养学生 析 的执笔姿势和良好的写字习惯, 回家做字母卡给爸妈看。 1、学会6 个单韵母及23 个声母，10 个整体认读音节，能 教 读准音，认清形，书写正确。 学 2、能直接带调读整体认读音节。 目 3、认识四线三格，学会在四线三格里书写韵母、声母和整 标 体认读音节。 拼音是本册书教学的重难点，注意针对儿童特点，给学生 教 创造一种愉快的情境,在活动中、在玩中调动学生学习拼音的积 学 极性。从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此,可 设 设置多种情境，激发学习欲望.识字教学中，要充分发挥学生的 想 聪明才