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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
【2020 出版新教材】
粤教版小学四年级科学下册第四单元《地球上看到的光和影》
全单元教案教学设计
目录
第四单元《地球上看到的光和影》
4.20 《哪里有影子》
4.21 《阳光下的影子》
4.22 《明亮的月光》
4.23 《变化的月相》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
4.20 《哪里有影子》教学设计
教学目标：
科学概念目标:
1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子；
2.认识影子的形成需要光源、阻挡物和屏等条件。
科学探究目标：
做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
科学态度目标：
1.乐于主动提出科学问题，并通过探究获得结论；
2.主动与人合作，分享他人的发现，体验合作的快乐。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
教学重点：
了解影子的形成需要光源、阻挡物和屏等三个条件，且阻挡物要
在光源和屏之间。
教学难点：
分析、概括影子的形成需要哪些条件。
课前准备：
PPT 课件、手电筒、木块、白纸板、皮影戏的介绍、科学活动册
课时安排：
1 课时
教学过程 ：
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
一、谜语导入
PPT 出示谜语，请同学们猜一猜。
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，就是从来不开口。
谜底：影子
同学们，我们见过各种各样的影子，但是你们知道影子是怎样形
成的吗？这节课我们就一起来探讨《哪里有影子》（板书课题）。
二、活动1：在哪里见过影子
在阳光下，我们会看到人或物体旁边留下或长或短的影子。
你在哪里见过物体的影子？
出示图片，邀请学生说一说。
教师应及时给予引导和鼓励。
设置问题：这些图片中的影子和刚才同学们交流的所说的影子，
它们出现的地方有什么共同特点呢？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
学生分组讨论与交流，学生代表汇报交流成果。
教师归纳小结：我们发现有影子出现的地方都有光，无论是日光、
月光、灯光等等。
三、活动2：影子是怎样形成的？
刚才我们一起发现了有影子出现的地方都有光，那么影子的形成
是否与光有关呢？
出示实验器材：手电筒、木块、纸板。
学生分组讨论如何进行实验。
教师引导实验步骤：1.将木块放在屏前，打开手电筒，观察实验
现象；2.将小木块放在屏前，关闭手电筒，观察实验现象；3.移开屏
前的木块，打开手电筒，观察实验现象；4.移开屏，将小木块放在手
电筒前，打开手电筒，观察实验现象。
学生分组进行实验，并填写实验记录单。
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