二年级下册美术教案-第十七课《画影子》人美版.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 《画影子》教学设计 一、教材分析 《画影子》是人民美术出版社义务教育教科书二年级下册第十七课的内容。 是一节造型·表现课，本课是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美 是无所不在，需要我们去发现。学生在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻 般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的 情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和创造力。 二、教学目标 1．使学生了解“影子”的产生，及变化，使学生学会捕捉和表现生活中的 美好的景象。 2.使学生在创作中受到美的感染，感受到生活的美好，从而更加热爱生活。 三、教学重点、难点 1.教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 2.教学难点：如何运用各种方法来表现影子。 四、教学过程 （一）动画导入 1．播放视频 教师语言：在森林中有一群小猴子，他们在做什么呢？ 我们一起去看一看。 提问：小猴子捞起的是月亮吗？ 2．出示课题 教师语言：它们捞的是月亮的影子，影子是生活中很常见而且很有趣的现 象，那今天我们就用画笔把影子画下来。板书课题： 《画影子》 （二）讲授新课 介绍影子1.文化 （1）影子的形成 教师语言：同学们你们知道影子是怎么形成的吗？播放视频 （2）生活中的影子 教师语言：生活中的“影子”能使大自然和我们的生活富有情趣；孩子们会 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 和影子一起玩耍；手影是我们常见的一种艺术和游戏；影子舞蹈是由舞者透过光 影，用肢体语言表达情感；影子在摄影作品中能够丰富照片的含义；古人是靠指 针产生阴影来测量时间； 画家莫奈的《日出·印象》描绘出了晨雾笼罩，日出 时港口的景象，水中反射着天空和太阳的倒影。 2.探究影子 （1）影子的特点 教师语言：下面就让我们一起探究一下影子的奥秘。 提问：这些影子有什么特点？ 教师语言：灯光下的影子是静止的，太阳光下的影子会动，灯光和太阳光下 的影子是黑色的阴影，真实的景物杯子和稻田更实一些，影子只有轮廓,更虚一 些。 提问：你知道这是谁的倒影吗？ 教师语言：是天鹅，水中的倒影是彩色的，因为有水波纹，倒影显得更虚幻、 更朦胧。 （2）对比感受影子 提问：这两幅画你更喜欢哪幅？ 教师语言：看来大家都喜欢作品2，很多时候画面中有了影子，会显得更生 动、好看、有趣。 3．欣赏影子作品 （1）生活中的影子 提问：在我们的生活中还有哪些影子特别好看、特别有趣呢？ 教师语言：人们的影子托起了真实的地球；在太阳的照射下小猫和木门形成 了有趣的画面；平静的池塘倒映出了鲜艳的荷花；溶洞中奇怪的石头也被湖水倒 映了出来。 （2）赏析学生作品 提问：书中，同学们也画出了不同的影子，这两幅画它们的倒影有什么不同 之处呢？ 教师语言：青蛙的水面比较平静，所以青蛙的倒影看得比较清楚；鸳鸯的水 面波动比较大，所以鸳鸯的倒影比较模糊。 常将有日思无日，莫待