高二美术陶瓷工艺—泥与火的艺术(第一课时)-教学设计 .pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 高二 学期 一 课题 第一课 《陶瓷工艺——泥与火的艺术（一）》 书名： 《普通高中教科书美术 选择性必修 工艺》 教科书 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2020 年 1 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.知识与技能：初步了解中国瓷器历史文化，能够辨析陶器与瓷器在材质和审美上的差异，熟知传 统陶瓷工艺成型、装饰、烧成的制作流程。【图像识读】【审美判断】 2.过程与方法：通过梳理中国传统陶瓷工艺的发展史，比较不同材质及审美风格的创新历程，增进 对于中国传统陶瓷工艺文化审美内涵的理解。【文化理解】 3.情感、态度和价值观：领会与传承中国传统手工艺的精神内涵，加强非物质文化遗产的认同、保 护与推广。通过了解我国悠久灿烂的千年陶瓷文化，建立文化自觉与自信，树立高尚的审美情趣，提升 民族自尊心和自豪感。【审美判断】【文化理解】 教学重点：了解中国传统陶瓷艺术成型、装饰、烧成等基本工艺流程及因不同制作方式形成的丰富 多样的审美风格。 教学难点：理解陶瓷工艺背后的文化内涵。 教学过程 教 时 学 主要师生活动 间 环 节 创设情境：中国是拥有悠久历史的文明古国。陶瓷艺术作为中国文化的瑰 宝，伴随和见证了整个中华文明史的演进，从石器时代一直延续至今。陶瓷这种 材料，本来源于自然，是土与火相结合的产物。陶瓷器物不仅仅是产品，更是时 情 6 境 代文化与科技进步的艺术结晶。早在 3500 多年前，中国人就率先发明了瓷器， 分 导 可以说为世界人类社会发展做出了独特的贡献。在北京故宫博物院珍藏着这样 钟 入 一件特殊的瓷器，它融汇了历朝历代名贵釉彩，构思之惊奇，技艺之精湛，让世 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 人为之慨叹，更被赞誉为“瓷母”。相信很多人都有见过，因为当时在央视国家 宝藏节目中一经推出就引起极大轰动。让我们先一起通过短片回顾一下。 播放视频：国家宝藏介绍故宫珍藏各种釉彩大瓶（瓷母）的短片 国家宝藏《各种釉彩大瓶》 各种釉彩大瓶釉彩介绍 教师讲述： 各种釉彩大瓶，原名是清乾隆青花五彩斗彩金彩珐琅彩红釉粉 青釉霁蓝釉松石绿釉窑变釉仿官釉仿哥釉仿汝釉酱色釉三羊开泰博古九鼎吉庆 有余丹凤朝阳太平有象仙山琼阁蟠螭纹蝙蝠纹花卉纹如意纹万字纹灵芝纹螭耳 大瓶。念读这个名字我们就能强烈感受到工艺的复杂和难度。正如短片中所言， “瓷母”代表了整个中国陶瓷史中技术上的集大成者和真正意义上的巅峰之作。 那么为什么说瓷器是中国的伟大发明？