(小学教案)7.《青蛙写诗》教学设计2课时.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《青蛙写诗》教学设计 11 月 年级 一 学科 语文 课 题 青蛙写诗 总课时 2 主备人 李焕 使用人 李焕 第 1 课时 1、认识“写〞“诗〞“点〞“给〞“当〞“串〞“们〞“以〞 “成〞等11 个生字，会写“下〞“个〞“雨〞“们〞4 个生字。 教学目标 2．有感情地朗读课文。 3．感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗 号、句号、省略号。 教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适 学情分析 于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也 为创造性教学留下了广阔的空间。 教学重点 在具体的语言环境中掌握多种识字方法，提高识字能力。 教学难点 认识标点符号，逗号、句号、省略号。 教学方法 自主探究法 、情景识字法 教具准备 课件、图片、生字生词卡片 个体教学方案 教学流程 一．创设情境 孩子们，现在我们来猜一个谜语：绿衣小英雄，田里来捉 虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。〔打一动物〕〔青蛙〕 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 【设计意图：从学生喜欢的谜语入手，引出了本节课的相 关教学内容，激发了孩子学习的积极性。】 二．初读诗歌 1．范读。 2、指导学 2．学生自由练习朗读诗歌，圈画出生字，借助拼音多读几 生朗读这两行 遍。 诗句。 3．数一数，这首诗歌有几小节？标出序号。 4．练读。 5．认字 三．随文识字 1．学习第一小节。 2．学习第二小节。 3．学习第三小节。 〔1〕指名学生朗读第三小节。 〔2〕出示字卡，学生认读。 〔3〕指导学生朗读这两行诗句。 【设计意图：注重以读为本，以读促讲，读中感受悟；以读 牵引，读中识字。】 4．学习第四小节。 〔1〕指名学生朗读第四小节。 〔2〕认读“串〞字。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 〔3〕认识“以〞“省〞“略〞三个生字。 〔4〕指导学生朗读这两行诗句。 5．学习第五小节。 【设计意图：整体感悟后，以阅读为切入点，了解青蛙写的 诗是什么，最后在文中用多种识字方法学习生字。】