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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
11.蝙蝠和雷达
第二课时
教学目标：
1. 阅读课文，把握课文内容，了解科学家三次实验的过程及揭示的秘密。
2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
教学准备：蝙蝠图片、幻灯片
授课教师：王冰娜
授课时间：六周三第二节
授课地点：四年级教室
教学过程：
一、激情朗读，引发疑问
1. 老师激情朗读第1 自然段，问同学们看到这一景象有什么疑问？
（在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？）
2. 由飞机引出蝙蝠，介绍蝙蝠，引发疑问。
（1）出示蝙蝠图片，结合课外资料和课本第3 自然段介绍蝙蝠。
蝙蝠，哺乳动物，头部、身体像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜。它在夜
间飞行的时候，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东
西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（2 ）见到蝙蝠在夜间能如此飞行，你有什么疑问吗？
（是它的眼睛敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）
二、介绍试验，解释疑问
1. 导入：问题总是创造发明的源泉，人们由蝙蝠的夜间飞行产生疑问，引发
思考。为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家就做了三次试验。每次试验的方
式如何？结果怎样？最后的结论又是什么？
2. 默读课文第4—6 自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写内容，答案
仅供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在 铃铛一个也没响，
第一次 拉了许多绳子系着许多铃 绳子一根也没碰
蝙蝠夜间飞行，靠
铛的屋子里飞。 着。
的不是眼睛，而是
蝙蝠到处乱撞，铃
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。 用嘴和耳朵配合起
铛响个不停。
来探路的。
蝙蝠到处乱撞，铃
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。
铛响个不停。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
3. 引发疑问：试验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合
起来探路的。面对这样的结论，你又有什么疑问吗？（它们是怎样配合起来探路
的呢？）
三、画图展示，引发疑问
1. 同学们，课文哪一个自然段介绍了蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的？（第
7 自然段）
2. 齐读第7 自然段，用简单的图画说明蝙蝠飞行的秘密。
3. 明
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