最新统编版教材一年级语文上册《明天要远足》教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《明天要远足》教学设计 授课时间：202 年 月 日 授课内容：第七单元 第 9 课：明天要远足 授课教师： 教材分析： 《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练、传神，短短 3 节诗， 把儿童独有的内心世界 和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3 节诗中都 用了感叹词“唉”，3 次重复，一次 次加重了情感的力度，所有的兴奋、激 动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正 面写远足，却让人实实在 在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 学情分析：一年级学生能借助拼音读准生字，读通课文，但对课文内容 的理解有一定难度。掌握了基本的汉字书写规则，但对于汉字通过间架结构 展现出的形体美把握不够。对身边的自然现象有一定的认识，但不能形成自 己的语言。 教学 目标： 1.认识 “睡、那”等 11 个生字和 目字旁、京字头 2 个偏旁。会写“才、 明”等 4 个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。 教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 第 1 页 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 2.联系生活实际，结合插图，感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。 教学准备: 1.预习提纲：完成对应课时预习卡。 2.准备资料：多媒体课件、目字旁和京字头的偏旁卡片。 教学课时:2 课时 教学过程： 第 1 课时 教学目标 1.认识“睡、那”等 7 个生字和目字旁，学习书写“明、才”2 个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好诗歌中的轻声词，读好感叹词“唉”。 3.借助图片展开想象，联系生活实际，初步感受对远足的向往和期盼。 教学过程 （一）阅读儿歌，理解“远足” 1.阅读儿歌，激趣导入。 播放儿歌《小脚丫走天下》，（出示歌词）老师带着学生轻声读儿歌。 2.联系儿歌，理解远足。 （1）说说儿歌中的小脚丫走到了哪里，干 了些什么。提示：走到海边捉 鱼虾，走到雪山摘莲花。 （2）指导学生用 “走到哪里干什么”的句式说说自己的旅行经历 。 3.揭示课题，学写“明”字。 （1）导入课题，理解“远足”。 第 2 页 百学须先立志。——朱熹 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 （2）教师范写，提示：日靠上、月窄长、横画匀、撇穿插。（出示生字 卡片） 【设计意图】从学生的生活实际出发，引起学生的兴趣，拉近他们与文 本之间的距离，再适时揭示课题，理解“远足”的含义。 （二）初读课文，整体感知 1.预设：诗歌中的小朋友是不是和同学们一样呢？请同学们自由读一读 诗，体会诗歌中小朋友的心情，读准字音。 2.指名分段朗读，指导读准字音。 （1）指导读好翘舌音 “睡、真、师、什”，前鼻音 “真、什”，平舌音 “才”。 （2）指导读好轻声。教师范读第 1 小节的轻声词，学生自由读。 （3）学生圈一圈第2、3 小节中的轻声词，尝试自己读好。 3.同桌互读互评。 4.男生读第 1 小节，女生读第 2 小节，全班齐读第 3 小节。读后初步感 受：明天要远足，诗歌里的