人教版小学一年级语文教学案例.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人教版小学一年级语文教学案例 《雨点儿》 A、知识与能力： 1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。 3、形成初步合作、探究的意识和能力。 B、过程和方法： 1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、 读好课文。 2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。 C、情感态度价值观： 1、在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣 赏别人、完善自己。 2、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 3、在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在 交际中学会尊重他人，形成好的人际关系。 教学设计 课前预热：看词学声、做动作。(课件) 一、呼唤雨点儿，引入新课 嘘、你听!闭上眼睛仔细听，听到什么了?(课件:播放小雨的声音) 呀!真的下雨了，快伸出你的小手，仰起你的小脸，让雨点儿轻轻地 落在你的手上、脸上，你感觉到什么了? 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 百学须先立志。——朱熹 你喜欢这些雨点儿吗?快和它打个招呼?、注意：“雨点儿”只能 发作两个音、 (课件：大大小小的雨点飘落下来)你看、你看、这是一个大雨点 儿，我们快叫叫他，这是一个小雨点儿，快也招呼他一下，又来了 一个大雨点儿„„ 二、学习第一段，练习朗读。 读一读。注意：、“云彩”、“下来”读轻声。 再读一读课文，边读边做动作。 三、朗读对话，引导质疑 (课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中， 小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢。读课文2、3、4节，画出小雨 点儿和大雨点儿在说些什么，并练一练该怎么读。 我们来换一换好不好?继续读。 (课件：雨点儿对话的动画)为动画片配音。(头饰) (实物投影)练习：现在我们发现：小雨点儿要去、)，大雨点儿 要去、1、没有花没有草的地方、2、有花有草的地方 说说：这分别是怎样的地方。(图画出示：这就是有花有草的地 方，这就是没有花没有草的地方。) 四、自主合作学习，探究小雨落下后的变化。 说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地 方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。 不久(课件：出示 第5段)读一读课文。 要是能把这些变化换一种方式表现出来，比如画下来一定也挺不 错，想试一试吗?好，希望自己像小雨点儿那样去有花有草的地方的 同学拿好课本和水彩笔到这边集中，大雨点儿们请都飘落到这边。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 不久，小雨点儿飘落的地方，大雨点儿飘落的地方、然后拿出水彩 笔画一画。(配乐) 画好了吗?好请展示你们的作品。请你说一说：我是，我去过的 地方，(雨水冲洗了灰尘，颜色更清、更艳;有不少草从地下钻出来， 不少花开放了;喝饱了水，挺起了身子更有精神了„„)(适时进行句式 训练：从来。)雨点儿看着这些变化，心情怎样?读一读句子。 那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢?谁能帮 他们把感谢的话说出来。(带头饰表演说)