日月明教学设计会意字.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 ★精品文档★ 日月明教学设计会意字 《日月明》教学设计1.会认读 11 个会意字 2.初步了解会意字的构字特点 3.激发学生 学习汉字的兴趣教学重点难点：读准字音，认清字形，学写生字，了解会意字的构字特点 教学准备：生字卡片，教学课件教学过程：一、复习生字，导入新课 1.课件出示：日月鱼 羊大小土火田力木看生字认读 2.课件出示：日出 3.课件出示：月升 4.小结引入：太阳也叫 “日”，月亮也叫“月”日月明，开火车读生字正音5.这节课我们就来学习识字二中的第四 课：日月明指名读课题，齐读课题二、范读课文，朗读课文 1 ．听老师读，你可以在心里 跟着老师读 2 ．3 ．指名读，分组读，男女生读，齐读读中正音，鲜，尖，森，从，林森， 众 4 ．师生配合朗读5 ．去掉拼音会读三、探究识记，理解字义1 ．自己想办法说说 ，也可 以和同桌讨论怎样来记 2 ．自由识记 3 ．识记第一组：鲜尘尖灭 4 ．识记第二组：我们来玩 个看图猜字的游戏 ，识记：男休从林 5 ．识记第三组：森众，猜字谜 ，编字谜 6 ．小结： 这些能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”你还知道哪些也是会意字吗？出示： 不正歪 ，日光晃 ，三口品 ，三日晶四、复习巩固 ，书写指导 1 ．出示课件，教学生字“手” 的写法 2 ．看老师写“手”字，边写边说笔画位置 3 ．学生书写一个“手”字 4 ．分析评议 书写一行五、总结拓展小朋友 ，这节课我们学习了一些有趣的汉字，就是能从字中看出意 思来，它们有一个名字叫——会意字以后我们还要学习更多这样的字，小朋友可以根据它 们的字形来理解意思 ，根据意思来记忆字形，这样我们就能学到很多本领了《日月明》教 案设计本课设计是围绕 “有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生 对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思 ，激发学生对祖国文字的喜爱之情 1 ．在 熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律 ，认识“笔尖、鲜花”等 8 个词语 ，会写 本课生字“力、手、水”2 ．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律 3 ．通过小组合作学 习，调动团队合作的意识，提高识字效率 4 ．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌 握朗读技巧 5 ．让学生感悟汉字的构字规律 ，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热 爱祖国汉字文化的热情教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生 2016 1 / 3 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 ★精品文档★ 初步的认字能力第一课时一、导入新课、简介仓颉 1、出示仓颉图片？简介仓颉 2、现在 我们就随着仓颉去看看他是如何造字的二、出示课件，趣味识“明”1 ．师：小朋友，我们 已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起我们再来认识几 个老朋友这是老朋友“日”，这是老朋友“月”？你看到了什么？谁再来说？师小结：太阳 也叫日，月亮也叫月日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字开火车正音2 ．你 知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在，太阳想和月亮 手拉手做朋友，成了一个新的字“明”这个字读什么？你们以前有没有见过 “明”你能不 能用 “明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽 ，特别是“日”， 作为老大哥让着小弟弟 ，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看三、变化形 式、朗读课文1.赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读2.你们想 读吗？把书摆好 ，用右手指着字，跟我读 3.读得可真仔细 ！还想读吗？请拿好书，看着课 文 ，再