《竹节人》第二课时教学设计及反思.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 《竹节人》第二课时教学设计及反思 教学内容：部编版六年级上册第九课《竹节人》 教学目标： 1．认识“颓、疙、瘩”等 13 个生字，会写“豁、凛、磕” 等 16 个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等 18 个词语。 2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语 言的夸张色彩和幽默诙谐。 3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏 的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学重难点： 1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的 阅读方法，并能概括故事情节。 2.难点： （1）通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人” 游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学准备： 1．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。 2．PPT 课件。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 教学课时： 2 课时 教学过程： 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．复习旧知： 同学们，上节课我们学习了《竹节人》，谁能复述这篇课文 主要写了一个什么故事呢？ 2.导入新课： 通过上节课的学习，我们已经感受到作者对竹节人游戏的喜 爱和对童年生活的眷恋，这节课我们来继续学习这篇课文，根据 不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，学习作者语言的夸张色 彩和幽默诙谐，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 二、品读感悟，体会情感。 （一）小声朗读课文，整体把握课文内容，完成表格。 阅读目的 阅读方法 关注内容 学习“竹节人”制作 学习 “竹节人”游戏描写 讲一个有关老师的故事 （1）引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法， 关注课文内容。 （2）生交流完成表格内容。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 （二）研读课文第一部分 1.请同学们有感情的大声朗读课文 1—2 自然段。 （1）思考：你都获得哪些信息？ （2）这样的写法有什么好处呢？ （三）研读课文第二部分 2.请同学们快速阅读 3-19 自然段。 （1）思考：竹节人是怎样制作的呢？ （课件出示：竹节人图片，及制作方法的字幕，让学生齐读。） （2）仔细阅读课文第5 自然段，思考：作者运用了哪些修辞 方法？谈谈作者这样写有什么好处？ 引导学生找“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一 不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。” （3）仔细阅读课文第 17、18 自然段。思考：作者采用了什 么写作方法？这样写有什么好处？ 引导学生谈出这样写的好处。（营造出一种紧张、热烈的氛 围，仿佛一场激战即将开始，衬托 出孩子们跃跃欲试的激动心情。 表现 出孩子们对斗竹节人的投入、痴迷和喜爱。） （4）反复阅读课文第 19