部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 6 比尾巴 【课前解析】 《比尾巴》是一首充满儿童情趣的儿歌，以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课 文分为两部分：第 1、2 小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点，是第一部分； 第 3、4 小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点，是第二部分。儿歌句式 整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂。 关注朗读：本文采用三问三答的形式，要引导学生读好疑问句和陈述句。 关注插图：本文配有六幅插图，生动形象地展示了六种动物的尾巴，教学时结合图片可 以给学生直观的感受，帮助他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。 关注课后题：本课有两道课后题。第 1 题要求学生背诵课文，教学时应结合多种方法指 导学生背诵，例如结合课文插图回忆，或者引导学生想一想每小节讲述的内容有什么特点， 不要死记硬背。第 2 题要求学生照样子做问答游戏，教学时应在引导学生反复朗读课文原句 的基础上完成此题，学生的回答可以是课本上提供的，也可以是其他动物，句式不变即可。 教师还可以与学生交换问答角色，学生问教师答。在此基础上，还可以继续拓展，做更多的 问答游戏。 关注科普常识：本文通过对话介绍了猴子、兔子、松鼠等六种动物尾巴的特点，可在教 学过程中适当为学生补充其他动物尾巴的特点，为学生拓展知识面，激发学生探索问题的欲 望。例如老虎的尾巴也很长，马的尾巴很蓬松等等。 关注识字写字：本课学习的偏旁中，八字头与人字头容易混淆，教师需注意引导学生区 分；本课有不少表示事物名称的生字，可以组成词语让学生识记，也可以让学生联系生活经 验或结合图片去理解；本课要学习新笔画竖提，容易和竖钩混淆，教师注意引导学生区分。 【教学目标】 1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、斜刀头、八字头 3 个偏旁。会写“长、比”等 4 个生字和竖提 1 个笔画。 2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。 【教学重点】 1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、斜刀头、八字头 3 个偏旁。会写“长、比”等 4 个生字和竖提 1 个笔画。 2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 百学须先立志。——朱熹 【教学难点】 仿照课文做问答游戏，积累语言表达。 【教学准备】 课件、6 种小动物图片。 【课时安排】 2 课时。 第一课时 【课时目标】 1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、斜刀头、八字头 3 个偏旁。会写“长、比”2 个生字和竖提 1 个笔画。 2.正确朗读课文，学习前 2 个小节，读好问句的语气。背诵前 2 个小节。 【教学过程】 一、游戏导入，揭题识字 1.游戏：看尾巴，猜动物。（出示课件3） 教师引导：图中的尾巴是分别属于哪种动物呢？快乐猜一猜吧！ 预设：金鱼、燕子、斑马。 2.揭题识字。 （1）教师引导：动物的尾巴各有不同，谁的尾巴长？谁的尾巴短？让我们一起去看一看， 比一比吧！齐读课题。（板书：6 比尾巴） （2）认识“比”字。（出示课件4） ①结合 “比”字字形演变，了解 “比”是对比、比较的意思。 ②给 “比”组词：比赛、比分。 （3）认识“尾巴”。（出示课件5） ①教师范读“尾巴”，学生跟读，教师提醒学生“巴”在 “尾巴”中读轻声。 ②借助课件中图片了解动物的尾巴都有毛，进而记忆 “尾”中含有“毛”。 二、初读感知，读准生字 1.教师范读。（出示课件6） 教师提出要求：听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个小节。 预设：（出示课件7）本课有 4 个小节。 2.学生初读。（出示课件8） 教师提出要求：●借助拼音朋友读准字音。●圈一圈哪些小动物参加了这