课文《故宫博物院》优秀教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 课文《故宫博物院》优秀教学设计 教学目标： 1．通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。 2 ．掌握文章以空间为序的写作特点。 3 ．了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使 用方位语言（方位词和方位短语） 4 ．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。 教学重点： 教学过程： （一）导入：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今 已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它 建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏 的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深 刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智 惊叹不已。 （提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？ （略） 从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是 怎样介绍故宫的。 （二）新授： 1．正音解词： 矗立（chù ）鳌头 （áo ）湛蓝 （zhàn ） 琉璃 （liú ） 蟠龙 （pán ）中轴线 （zhóu ）金銮殿 （luán ）击磬 （qìng ） 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 檀木（tán ）攒（cuán ）乾清宫（qián ）坤宁宫（kūn） 肃穆（mù ）奏极（zòn ）额枋（fāng） 藻井（zǎo） 矫健（jiǎo）妃嫔（pín ） 翊坤宫（yì ） 迥然不同（jiǒng） 2 ．默读课文，思考以下问题： （1）本文的说明对象是什么？（故宫） （2 ）那么文章是按什么顺序说明的？（空间顺序） （3 ）给课文划分段落 〈1〉介绍故宫概貌。 〈2〉分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。 〈3〉站在景山上回望故宫全貌。 3 ．课文分析： 方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色 笔，随着我们讲解课文划下来。 第一部分 朗读这一段，看看这两节分别讲了什么内容。 请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容？ （位置、历史、地位）概括介绍故宫博物院。故宫有几个名称？ 谁能说出它们的由来？ （1）紫禁城，以建筑命名，整个建筑群在城墙内，表示皇帝的 最高权威，在北京城中 （zhě） 心，又称城中之城，墙为赭色，因此称赭色城的禁区为～。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 （2 ）故宫，从明清两代皇帝的宫殿得名，“故”指从前的（事情 或处所），明清两代是早已过去的旧事，因此我们今天称他们的宫殿 为～。 （3 ）博物院，展览陈列各种文物或标本，供人们参观的地方，“院” 指全国性的最大规模的。） 挂图，让同学说明2 节介绍了哪些地方。 （城墙；四座城门；宫城的形状占地，宫殿和房屋的数目；护城 河；角楼）介绍了故宫的总体布局。这一节哪句话介绍了故宫的艺术 风格？ （故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国 古代建筑艺术的独特风格。）