雨点儿名师教案.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 创新教案 《雨点儿》教学设计 一、猜谜导入。 1．猜谜语：千条线，万条线，落到水里看不见。（雨） 2．引入：同学们喜欢雨吗？谁知道雨是从哪里来的？ 3 ．课件演示：下雨时大大小小的雨点儿飘落下来的情景。 4 ．揭题：今天我们就来学习《雨点儿》。板书课题，齐读两遍。 过渡：同学们想知道课文讲了些什么吗？让我们读读课文吧。 二、初读课文，识记生字。 1．借助汉语拼音自读课文。 （1）读准字音，读通句子。 （2 ）圈画出本课的生字，读准字音，并用自己喜欢的方法记住 字形。 （3 ）在自己不懂的词语、句子后面打上“？”。 （4 ）齐读课文，边读边想：课文讲了一件什么事情？ （5 ）（多媒体课件）出示带拼音的生字，学生拼读生字，并说说 自己的记字方法。 （6 ）学生读去拼音的生字：个人抽读，小组开火车读，齐读。 （7 ）（多媒体课件）出示生词，分小组开火车读。 三、朗读感悟 。 1．说说课文有几个自然段 。你喜欢哪个自然段，把这个自然段 读给 同桌同学听，并说出你喜欢的理由。 2．感悟第 1 自然段 。齐读第 1 自然段，说说雨点儿是从哪里飘 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 落下来的，句子中的“数不清”指什么，生活中还有哪些东西数不清。 3 ．学习对话。 （1）多媒体课件展示下雨的情景。 师引导：你们看，数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。半空中， 雨点儿们还聊起天来了，你们听！（点击：大小雨点儿的对话录音。） （2 ）问：这是谁和谁在对话？（课件动画展示大小雨点儿的动 态特写镜头。） （3 ）再次听大小雨点儿的对话录音。分清楚哪些话是大雨点儿 说的，哪些话是小雨点儿说的。 （4 ）同桌同学对读大小雨点儿的对话。 （5 ）师生分角色读第2~4 自然段。（师读描述语，男女生分角色 读大小雨点儿的话。） 4.体验感悟第5 自然段。 （1）齐读全文，边读边想：大雨点儿和小雨点儿到过的地方发 生了怎样的变化。 （2 ）教师根据学生的回答，演示多媒体动态课件：鲜艳的花， 碧绿的草，水珠在花瓣、叶片上滚动，蜻蜓、蝴蝶在花丛中飞舞。种 子发芽、长叶、开花。（同时播放儿歌《下小雨啦》：滴答，滴答，下 小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下 吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下 吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦……） （3 ）指导朗读第5 自然段。（教师范读，学生练读，抽读，齐读。） 三、回归朗读。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 1．学生自己读课文。小组交流：读了这篇课文，你知道了什么？ 还有什么问题？ 2．分组分段朗读，分角色朗读，接力朗读。 3 ．评一评：哪个小组读得好，哪个角色读得好。 4 ．同桌同学互读互评，熟读课文，鼓励学生试背课文。 5 ．多媒体课件播放歌曲《小雨沙沙》，学生跟着音乐唱。进一步 体会雨水和植物生长的关系。