新苏教版数学小学一年级下册比较数的大小公开课优质课教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 比较数的大小 教学内容：教科书第31、32页 教学目标： 1.掌握比较100以内数的大小的方法。 1、经历比较100以内数的大小的过程. 3、培养知识迁移和抽象概括的能力。 教学重难点：两位数的大小比较方法 教学准备：小棒50个，教学课件 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 谈话：前面我们已经认识了100以内的数，你能任意地说出一个100以内的数吗？ 老师手里有很多小棒，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。 我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把小棒先猜一猜 有多少个，然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？ 今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。 板书课题：比较数的大小 二、创设情境 ，探索新知 1、出示教学课件 提问 ：今天 小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事 ，你能看着图说出它们做 了一件什么事 吗？你还看到了什么？ 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 看着这幅图你想知道什么？ 小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？ 2、合作交流 谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。 谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。 3、谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多，就是比较38与46哪一个 数大。 你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？ 教师板书：4638 抽生上黑板 ， 板书： 。 全班学生读一读算式4638。 谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？ 请打开书第37页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。（学生在书上完成并 汇报结果。）说说你是怎样想的？ 三、 巩固练习 1、“想想做做”第2题。 （看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。）课件订正完成答案 2、“想想做做”第3题。 学生独立完成，同桌学生互相检查 。 3、“想想做做”第1题。 提问 ：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗？ 你能说一说六十几有哪些数？ （按顺序说一说）这些数与六十相 比，比六十大还 百学须先立志。——朱熹 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 是小？比七十呢？ 课件出示口答练习：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？ 4、“想想做做”第4题。 指定一个学生（座位号是两位数的）说出自己的座位号。谈话：他的座位号是两 位数（板书：两位数）。请座位号是两位数的同学都站起来。其他同学的座位号 是几位数？ 写出三个个位上都是6的两位数。 学生写好后教师提问：你写了哪三个数？谁最大？谁最小？你能把这三个数按一 定的顺序排列吗？ （这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排） 为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排） 个位上是6的两位数有几个？（顺次说一说） 写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。 让学生多独立完成后再相互交流。 5、“想想做做”第5题。 独立填写后，在小组内互相交流。 6、游戏（排路队） 谈话：小朋友们你们还想写数吗？请你们每人再写一个数。在小组里比一比谁写 的数最大，谁写的数最小。 排路队：出示路队旗（旗上分别写着：“比30大而 比60小的数”“比30小的数”、