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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2015 年中考数学试卷质量分析报告 包头市教育教学研究中心 罗庆明 任志刚 包钢九中 康利华 一、指导思想 高中招生考试要贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量；有利于全体学 ．．． 生的学，体现九年义务教育的性质；有利于教师的教，引领初中教育教学；有利 ．．． ．． 于培养学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活 ． 泼、主动学习；有利于体现选拔考试的功能，发挥考试对教学的导向作用。 ．．． 二、命题原则 2015 年中考是 2011 版新课程标准施行以来的第一年，在考试中要体现新的 理念和思路，要贯彻新课标中的要求。 1、指导性原则：试题体现了《课标》对学生在知识技能、数学思考、问题 解决以及情感态度等方面的要求；指导教师教学中不仅重视课程内容的要求，同 时重视学段目标。 2、基础性原则：试题以《课标》中课程内容要求和《包头市高中招生考试 说明》为依据；注重考查了《课标》中 “四基”（基础知识、基本技能、基本思 想和基本活动经验）的要求；严格按照易中难的比为3：5：2，如：第 1、2、3、 4、5、6、7、13、14、21(1、2)、26 （1）题较易，第 8、9、10、11、15、16、 17、18、21 （3）、22、23、24 （1、2）、25 （1、2）、26 （2）题适中，第 12、 19、20、24 （3）、25 （3）、26 （3）题属于难题。 3、全面性原则：试题的设计符合学生实际并贴近生活，符合学科特点，在 注重考查“四基”的基础上，同时考查学生发现和提出问题，分析和解决问题的 能力，要有利于发挥学生的创造性。试题的表述规范，内容正确，题量适度，结 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 构简约，指导语与题干简明易懂，问题明确，语言简洁，图形清楚，专业术语准 确，答案要避免出现歧义。 4、适切性原则：课程标准是最低要求，突出主干知识。试题的难度比例适 当，试题严格按照《课标》和《包头市高中招生考试说明》要求，没有偏、怪 题和计算、证明繁琐或人为编制的似是而非的题，回避原题，注重可再生知识 和可持续性知识，照顾全包头市的实际情况。难、中、易之比把握得当，题序 要由易到难，梯度、难度、区分度要适当。力争使不同程度的学生考出自己的 水平。 三、试题概况 1、覆盖面：试题的考点覆盖了 《课标》的重要知识点，各部分比例按要求 设置，数与代数为 45% （54 分左右），图形与几何为 40% （48 分左右），统计 与概率为 15% （18 分左右）；易、中、难按 3:5:2 的题序定位及分配分值。 2、试题结构：1～12 题为选择题，每小题 3 分共 36 分；13～20 题为填空 题，每小题 3 分共 24 分；21～26 题为解答题，分值为 60 分，总题量为 26 道题 目，总分值为 120 分。各种题型的题量、分数、结构合理，符合考试说明的要 求。 3、试题的主要特点 （1）全面考查“四基”，突出对基础知识、基本技能、基本思想和基本活 动经验的考查，有较好的教学导向性。 （2）注重考查数学能力 ① 把握知识的内在联系，考查学生综合运用数学的能力。 ② 注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。 ③ 试卷设计时，选择题、填空题和解答题的最后一题的难度略有变 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 化，考查学生在新问题情境中