第5单元第02课时 鸽巢问题的应用 大单元教学设计人教版六年级数学下册.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.在了解简单的“鸽巢问题”的基础上，使学生会用此原理解决简单的实际问题。 2.能进一步理解“鸽巢原理”，运用“鸽巢原理”进行逆向思维。 3.在解决问题的过程中，感受“抽屉原理”在日常生活中的各种应用，体会数学知识与日常生活的紧密联系。 重 点 在了解简单的“鸽巢问题”的基础上，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。 难 点 能进一步理解“鸽巢原理”，运用“鸽巢原理”进行逆向思维。 学情分析 兴趣是学习最好的老师。所以在本节课设计了用扑克游戏来导入新课。这样设计使学生在生动、活泼的数学活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造；使学生的数学知识、数学能力、数学思想、数学情感得到充分的发展，从而达到动智与动情的完美结合，全面提高学生的整体素质。通过直观例子，借助实际操作，引导学生探究“鸽巢问题”，初步经历“数学证明”的过程，并有意识的培养学生的“模型思想”。为学生营造宽松自由的学习氛围和学习空间，能让学生自己动脑解决一些实际问题，从而更好的理解鸽巢问题。在教学过程中能够及时地去发现并认可学生思维中闪亮的火花。 核心素养 体会“鸽巢原理”中的逻辑推理思想和模型思想。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）。 第五单元 第2课时 鸽巢原理的应用 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 教师谈话