人教版(简谱)小学音乐二年级上册第一单元唱歌《小红帽》优质课教案设计2篇.docx

人教版〔简谱〕二年级上册第一单元唱歌 《小红帽》教学设计 【教学内容：】唱歌《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C 大调， 四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句奇异地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句根本一样，二四六乐句根本一样，并且均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开头，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有比照。歌词使用第一人称， 表达了孩子们所生疏的“小红帽”的故事。 【学情分析】 二年级的学生活泼好动，对动画片和儿童故事格外感兴趣，以听故事入手，简洁抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的把握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较简洁把握。 【教学目标】 学问与技能目标：能够把握歌曲的节奏、歌词、旋律等。并能用美丽、严峻的声音完整地演唱歌曲。 过程与方法：教师教唱，分组合作创编。 情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得敬重长辈与提高自我保护意识。 【教学重、难点】： 重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲。 难点：引导学生创编、表演。 【教学预备】：音乐、课件、表演道具。 【教学过程】： 一、师生问好二、导入 同学们宠爱看动画片吗？那咱们玩一个玩耍《听音乐猜片名》， 看哪位同学能够很快说出动画片的名称。今日有一位小朋友也来到了我们音乐教室，同学们，你们知道她是谁吗？〔出示小红帽图片〕你们都听过《小红帽》的故事吧？师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟教师一起来学唱呢？〔想〕那让我们一同进入今日的音乐童话《小红帽》。 三、歌曲教学 〔一〕听范唱，听完答复以下问题。 这首歌的心情是怎么样的？〔欢快〕 这首歌曲是几拍子的？〔二拍子〕 四二拍子的强弱规律是怎么样的？〔强 弱〕。 〔二〕按节奏、轻声高位置地朗读歌词 师：下面请跟着教师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。师： 同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。有难度的乐句， 进展重点练习。 〔三〕听音乐，用打击乐器来打节奏。 〔四〕听范唱—跟唱 师：下面让我们跟音乐学习这首《小红帽》演唱时把小红帽快活欢快的心情表达出来。 师：同学们的学习力量可真强。但是，教师觉察了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又 /远又/ 僻/静的/地方”听教师唱一遍。留意节奏要正确。还有一句“我/要赶/回家”同学们要留意哪个音对哪个字，〔生跟唱〕。很好，唱的时候要留意这两个地方。再跟着教师唱一遍。 〔五〕歌曲处理以轻松的声音演唱歌曲 师：同学们表现的格外棒，假设能把声音掌握好，用轻松欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们有感情的完整的把歌曲演唱一遍。 〔六〕分小组进展合作创编表演童话《小红帽》每个小组选出角色，戴好头饰、道具进展表演。五、小结 师：同学们，歌曲里的小红帽是个和蔼、得意、孝顺的好孩子， 我们要像她学习。当我们遇到危急时要冷静冷静，灵巧勇敢，不要轻易信任生疏人的话，要学会自我保护，要懂得求助和自救，远离危急， 做一个聪明的好孩子。 人教版〔简谱〕二年级上册第一单元唱歌 《小红帽》教学设计 教材分析 《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第 6 课,是一首广为流传的巴西民歌,c 调 2/4 拍,除了第五句加以变化的开头外,其他都是以do、re、mi、fa、so 的级进的方式开头,歌曲轻快,活泼,在歌曲中表达“小红帽”的故事。 教学目标 情感态度与价值观:激发学生对音乐的兴趣,对唱唱的情感,引导学生增加自我保护意识,敬重长辈,孝顺老人。 学问与技能:对唱曲音阶do、re、mi、fa、so 的准确演唱，用轻快、有感情的情感演唱,能找出一样乐句。 过程与方法:用打击乐器敲击节奏,依据歌词进展角色的创编表演。 设计意图： 整堂课“以情景为中心”进展设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演化过程中得到情感的体验。 让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用赏识、唱歌、表演等各种手段，培育学生的音乐审美素养和审美力量 以音乐为主线，通过情景导入、歌教学，稳固练习、扩展教学，创编表演，课堂小结等过程把孩子带入一个秀丽的音乐童话故事世界。 教学内容 学唱歌曲《小红帽》教学重难点: 生疏学会旋律，能用美丽的声音原演唱歌曲《小红帽》。 创编表演童话故事和歌曲。教学工具 多媒体课件、钢琴、头饰、双响筒教学过程 一、激情导入1.组织教学： 播放《大鹿》，学生听音乐，师生律动进教室。 〔设计意图：加强学生动作的协调性，用欢愉快泼的旋律把学生带入到音乐的天地〕 2.“查找童话中的人物”导入课题 师：今日很快活生疏大家！教师有一个问题想问问你：在你们小的时候，爸爸妈妈都会给你讲一些好