《卖火柴的小女孩》教学资源包评价1200字.docxVIP

? ? 《卖火柴的小女孩》教学资源包评价1200字 ? ? 信息技术与课程整合教学设计单元包 的评价 《卖火柴的小女孩》 专 业：XX 班 级：XX 姓 名：XX 日 期：XX 我评价的是第六组同学做的《卖火柴的小女孩》教学资源设计单元包。 参考的评价量规如下所示： 表1 教学设计单元包评价量表 基于以上教学设计单元包评价量表，我对第六组《卖火柴的小女孩》教学资源包进行了评价如下： 一、选题 第六小组制作者选题为人教版小语教材十二册第四单元，第十四课《卖火柴的小女孩》，这个题目是熟为人知，内容着实动人心弦。 二、教学设计方案的评价： 1、创设情境评价 “兴趣是最好的老师”，在课上教师先提问学生有没有读过《卖火柴的小女孩》，认识不认识作家安徒生，这样自然的引出作者。让学生先了解作者创作的背景以及作者的一些介绍。这样，学生就先对文章背景有个深层次的理解，为之后的学习奠定基础。随后教师有播放了《卖火柴的小女孩》动画视频，学生在看动画视频中可以大致了解讲述内容，并且会深深被感染，自然而然的对故事有了极高的兴趣，变“要我学”为“我要学”。学生有了学习兴趣后，迫切想知道文章是怎么描述的。学习活动就不再是一种负担，而是愉快的体验。 2、学习任务的评价 从设计方案中可以看出本节课学习目标是理解课文中心思想、让学生展开想象、体会深层次内涵，三个目标教师设计了三个任务为有感情朗读划分自然段、分