《只有一个地球》教学案例-教学过程中信息技术的运用（以文带文、读写联动）.docxVIP

? ? 《只有一个地球》教学案例--教学过程中信息技术的运用（以文带文、读写联动） ? ? ? 背景分析： 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。随着新课程改革的深入，我们的课堂也日新月异的发生着变化。作为一线的教师，在教学中合理使用信息技术，有利于培养学生的探究意识，也有利于学生接触了解并运用现代化信息技术。在人教版小学语文第十一册第四单元的第13课《只有一个地球》的教学中，我以文本教材为载体，充分运用smart白板，实现学生和电脑互动，让语文课堂因生活而精彩。 教材简析： 　?? 这是一篇文艺性说明文。本文我打破说明文常规的教学方式，独辟蹊径，从地球“美”的角度切入本课时教学，在我校市级立项课题“小学语文主题阅读教学模式的研究”的引领下，我结合主题阅读“一主两翼”教材，教学本课。课文叙述的语言很平白，但语言准确简练，其中不少科学术语，要让学生领会。教学时可以先弄清术语与难理解的词，然后让同学运用学过的读书自学方法，自学课文，在理解课文内容的基础上，阅读“两翼教材”，扩充阅读量，增加知识积累。 在学生充分理解课文内容的基础上，从课题入手，引导学生回顾上节课学习的内容，基于此，带上自己的感受有感情的读课题。接着，从地球的外观——“美”着眼，激发他们对地球的珍惜和保护之情。再通过阅读“两翼教