第4单元第07课时 比例尺（2）大单元教学设计人教版六年级数学下册.docxVIP

第四单元 第6课时 比例尺（2） 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.掌握根据实际距离与比例尺求图上距离的方法，能完成相应平面图的绘制。 2.能根据比例尺及相应的条件画出平面图，提高动手操作的能力。 3.在综合应用比例尺知识解决问题的过程中，感受比例尺知识的价值，提高综合运用知识解决问题的能力。 重 点 掌握根据实际距离与比例尺求图上距离的方法。 难 点 能根据比例尺及相应的条件画出平面图，提高动手操作的能力。 学情分析 本节课在解决一个实际问题中拉开序幕，教师直接引导学生分析解决这一问题所需要的条件,再放手让学生自主探究，解决问题。让学生经历解决实际问题的全过程,注重引导学生抓住比例尺的本质，灵活运用多种思路解决问题。通过“反思”帮助学生构建解决问题的模型，形成解决问题的经验。本课的实践性和综合性较强，学生可能在计算及作图的细节上有许多疏漏，教师要善于利用每一个错误例子，让每一个错误例子都成为课堂中的精彩！ 核心素养 在综合应用比例尺知识解决问题的过程中，感受比例尺知识的价值，提高综合运用知识解决问题的能力。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 教学流程 情境导入—引“探究” 教师谈话导入：同学们，复习比例尺的意义： 提问：通过学习你们知道什么是比例尺吗？ 汇报：一幅地图图上距离和实际距离的比，叫做这幅地图的