部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计(推荐3篇).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计（推荐3 篇） 【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计第1 篇】 《开满鲜花的小路》第一课时教学设计 一、教材分析： 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最 好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇 课文适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读 来理解课文内容。 二、教学目标： 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字 方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个 角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色”、“绚丽多彩”等词 语的意思。 4、能够通过 “惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的 小路的喜爱之情。 5、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满 鲜花的小路的赞美之情。 6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创 造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 三、教学重难点： 1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词 语的意思。 2、能够通过“惊奇地”、“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花 的小路的喜爱之情。 3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满 鲜花的小路的赞美之情。 教学过程： 1、激趣导入。 师：同学们看到图上画了什么？这是一条什么样的小路呢 板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路 (板书课 题)，一起读。 今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路 的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧！ 2、初读识字。 (1)你们想读一读这个故事吗 (2)那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。 注意读准字音，读通句子。 3、学生朗读课文, 自主学习。 4、看到小朋友们这么用心地学，我给大家设立了关检查同学们的学 习情况，大家有勇气闯过去吗 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出 示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。 5、师：大家真棒，第二关等着大家呢快来看生字娃娃们也跑出来了， 让我们开火车读一读吧。 (1)开火车读生字。 (2)请个别同学试读。 6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们 吗 (课件出示去掉拼音的生字) (1)指名学生当小老师领读。 (2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。 7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们 的样子才行。 (1)生自由认读。 (2)小组交流、全班交流识记字形的方法 （主要利用加一加、减一减、 换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。） (3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。 (4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。 (5)破、漏、局可以联系生活实际形象