八年级物理上册《声现象》导学案.docx

2023 2023 年 其次章 声现象 声音的产生与传播 【学问与技能】 通过观看和试验初步生疏声音产生和传播的条件。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 【过程与方法】 通过观看和试验的方法探究声音的产生和声音的传播。 熬炼学生初步的观看力量和争论问题的方法。 【情感态度与价值观】 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学学问。 【情景导入】 我们生活在布满声音的世界之中，每天听教师讲课猎取各种学问，听电台播送闻了解天下大事，听音乐陶冶情操．那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？ 学习内容一：声音的产生和传播 阅读课本P27 至P29 内容，根本概念、定义用红笔做上记号。 【自学检测】 声音是由物体的振动产生的，振动停顿，发声就停顿。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 【合作探究】教师巡察催促指导 一、师生共同探究——声音产生的条件 动动手：运用身边的器材，用不同的方法(敲击、碰撞、振动……)来发出声音．如： 将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观看钢 尺发声时情形(或用手摸喉咙，感觉发声和不发声声带有什么不同)。 结论：声音是由物体的振动而产生。 教师演示试验：敲击音叉，使音叉发声，能观看到音叉发声时的振动吗？怎样才能观看到这种微小