《可编程序控制器》混合式教学模式探讨.docxVIP

? ? 《可编程序控制器》混合式教学模式探讨 ? ? 王正德 想要提高高职《可编程序控制器》课程的教学质量，教师首先应该改变自己的教学理念，兴趣才是学生最好的老师，就业才是高职教学的指导方针，因此教学的过程中要更加注意增强学生的学习兴趣，增加实践能力的培养，这样才能培养出社会所需要的技术型人才。 一、探索“互联网+教育”新模式，实现“混合式”教学模式改革新突破 1. 构建优质教育资源信息技术的迅猛发展，将促进高等教育发生深刻变革； 2. 组建线上线下班级学生按专业分成实体班级后，在远程学习平台上组合成虚拟班级，每个班级在课程辅导教师指导下进一步分成若干个学习小组，设组长 1 人，学习小组根据课程线上和线下教学活动的安排开展学习活动，完成学习内容； 3.任课教师通过组织课堂讨论、课堂点评、面授辅导、实践指導等教学活动，在线下引导实体班级学生学习。 4.采用“线上自主学习、线下面授辅导”相结合的混合式教学模式。学生通过播客单元、教学资源的在线自主学习，使学生能更自如地做好网上相关知识的学习并完成网上作业；学生在线下参与课堂讨论、课堂点评、面授辅导、实践技能练习等教学活动。 二、混合式教学模式下，教师扮演的角色 1.老师创造问题情景，将课题要求制成生动直观的课件，用多媒体展示来引发学生的学习兴趣。使学生思维处于活跃状态，饶有兴趣地投入到学习设计之中。 2.学生分组竞赛，以小组为单