青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标.docxVIP

青少年版《朗读“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标 第一级 一、气息训练：慢吸慢呼、慢吸快呼〔要求气息下沉，通畅，能长久〕 二、唇齿舌机能熬炼： 1、重点在于舌头的弹力和敏捷度； 2、口腔掌握，唇部喷口； 三、语音技巧： 1、声母发声校正，依据不同地域方言习惯，重点解决声母方面的问题。 2、平翘舌，f 和 h；n 和 l、；zh、ch、sh 与 z、c、s ； j、q、x 比照正音练习。四、语言表达根底： 1、句子的连贯性； 2、规律重音、次重音的处理和确定； 五、表情仿照： 1、根本生活表情〔几种笑和哭，酸甜苦辣等〕， 2、强调眼神的感觉与协作； 六、形体训练： 1、上下台走姿、台上站姿； 2、动物形体仿照； 七、表演力量训练： 1、放松——感受音乐——引导想象——表述想象〔要让孩子学会在自然过程中完成练习；表述想象要有空间环境感，鼓舞并引导运用适当的词汇，大点的孩子最好能用各种修饰方式进展表达〕 2、物体感觉训练：通过传递某种物体感受大小、外形、质感、重量。 3、观看和仿照：刷牙、洗脸、吃饭等无实物动作〔物体感、方位感、程序及细节〕 4、朗读技巧：协作绕口令练习，重点在于寓言故事、简洁的主持稿练习〔报幕词〕； 其次级 一、气息训练：腹肌弹发、膈肌弹发； 二、唇齿舌机能熬炼：唇部运动； 三、语音技巧： 1、韵母归音校正，依据不同地域方言习惯，解决韵母及复韵母发声的问题； 2、复韵母唇部动程练习； 3、前后鼻韵；舌面、后、半高元音；齐齿呼与撮口呼等；In 和 ing；en 和 eng； o 和 e；i 和ü；的比照正音练习。 四、语言表达根底： 1、停连的方式〔落停、扬停、直连、曲连〕； 2、停连的位置确定； 3、形体训练：夸大形体仿照〔比方瘸子、中风等〕 4、表情练习：内在心情表达〔如：感动、哀痛、郁闷等〕 5、表演力量训练：动作目的性训练——单个动作多重目的〔比方“坐”、“行走”等〕；动作接力训练〔比方：拿毛巾递给他人—擦好手递毛巾—洗毛巾后递给他人—挂毛巾。。。。〕 6、观看与仿照：煎鸡蛋、吃烤地瓜、等人等较为简单的无实物表演〔在一级的根底上加以简洁情节的设置〕 7、朗读技巧：讲故事、古诗、双簧、简洁的单人主持稿〔报幕词〕 8、语言根本功训练：韵母、复韵母的绕口令强化练习； 第三级 一、音域进展训练与口腔体共鸣发挥； 二、语音技巧： 1、强化拼音比照认读； 2、双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音：b、p、m；d、t、l、n；f；g、k、h 的正音练习； 三、声音音色训练：虚声； 四、形体训练： 1、台风与精气神〔可发挥局部戏剧动作〕做到手、眼、身的统一和谐。五、语言表达根底： 1、句子中字词的调值变化。 2、语言节奏变化，从绕口令节奏变化到快板。六、表演力量训练： 1、从动作的变化到表达心情或者表达目的的变化； 2、根本感觉训练〔听觉、嗅觉、味觉、触觉〕 七、观看与仿照：小动作的观看与仿照〔比方穿针引线、剪指甲、掏耳朵等〕 八、朗读技巧： 1、古诗、小散文、快板； 2、沟通互动性的主持稿； 第四级 一、声音变化训练： 1、同一句话在不同的距离、场景、情景下转变音色和音量。二、语音技巧： 1、舌面音、舌尖前音、舌尖后音、儿化音、轻声练习；j、q、x；z、c、s、和 zh、ch、sh 的正音复习； 2、通过考核存在的问题进一步强化前三级的要求。三、声音音色训练：虚实声变化； 四、语言表达根底：话语根本形态练习〔凹凸、快慢、松紧、急缓〕 五、语言双向沟通力量训练：与观众的心理互动空间； 六、表演力量训练： 1、动作与规定情境的训练：比方“等人”事情发生在白天〔晴天、阴天〕，夜间〔黑夜、月夜〕；冬天〔寒冬、稍寒〕，夏天〔酷暑、比较热〕；商场、大路上、家门口等情境的变化。 2、其他感觉训练〔比方吃东西硌牙、噎着，虚脱，醉酒等〕 七、观看与仿照：人的成长过程训练〔婴儿、幼儿、儿童、少年、青年、老年〕 八、朗读技巧：经典散文、单口相声、令人激扬的主持稿 九、思维与语言表达训练：形象思维与语言表达； 第五级 一、语音朗读技巧： 1、绕口令综合复习训练； 2、诗歌、散文、短文的语流音变、轻重音格式； 二、声音练习：口腔体气息走向练习〔十三道辙咬字练声习唱要领〕；三、语言表达根底：表达根本颜色〔明快、跃动、昂扬、热忱〕 四、语言多向沟通力量训练：与角色、对手、观众的心理沟通空间； 五、表演力量训练： 1、假定空间感训练； 2、对手沟通适应训练； 六、想象与无实物表演： 1、结合本级表演力量训练设定几个题目让学生练习； 2、表演练习允许有少量台词〔比方：老同学巧遇、警察与贼、客厅里等〕 七、朗读技巧：对口相声、诗歌散文、经典快板、播音主持稿和双人主持稿； 八、语言根本功训练： 1、节奏、气口、重音：贯口《报山名》《中外舞蹈种类》〔从慢到快，偷气