人音版小学音乐三年级上册教案册.docx

前 言 前 言 . 建国以来，我国中小学音乐教育在进展的过程中取得了很大的 建国以来，我国中小学音乐教育在进展的过程中取得了很大的 成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事 成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事 业获得快速进展，师资队伍不断扩大，后备力气增多，水平大有提高； 业获得快速进展，师资队伍不断扩大，后备力气增多，水平大有提高； 音乐教育科研有了长足的进步，取得了很多优秀成果；随着国际音乐 音乐教育科研有了长足的进步，取得了很多优秀成果；随着国际音乐 教育沟通活动的日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学 教育沟通活动的日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学 体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提高.。这一切 体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提高.。这一切 都为我国音乐教育的连续进展奠定了良好的根底。但是，在的历史 都为我国音乐教育的连续进展奠定了良好的根底。但是，在的历史 条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已 条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已 不能适应素养教育进展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的 不能适应素养教育进展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的 有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的进展。因此，音乐教育 有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的进展。因此，音乐教育 改革势在必行。制订《全日制义务教育音乐课程标准 改革势在必行。制订《全日制义务教育音乐课程标准》，是音乐教育 改革的重要环节。《全日制义务教育音乐课程标准》力求表达深化教 改革的重要环节。《全日制义务教育音乐课程标准》力求表达深化教 育改革，全面推动素养教育的根本精神，表达以音乐审美体验为核心， 育改革，全面推动素养教育的根本精神，表达以音乐审美体验为核心， 使学习内容生动好玩、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性，引导学 使学习内容生动好玩、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性，引导学 生主动参与音乐实践，敬重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高 生主动参与音乐实践，敬重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高 学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为 学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为 学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。 学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。 目 目 录. 一、 一、 第一单元第一课时… 3 二、 二、 第一单元其次课时… 5 三、 三、 其次单元第一课时… 7 四、 四、 其次单元其次课时… 9 五、 五、 第三单元第一课时… 11 六、 六、 第三单元其次课时… 13 七、 七、 第四单元第一课时… 15 八、 八、 第四单元其次课时… 17 九、 九、 第五单元第一课时… 19 十、 十、 第五单元其次课时… 21 十一、第六单元第一课时… 十一、第六单元第一课时… 23 十二、第六单元其次课时… 十二、第六单元其次课时… 25 十三、第七单元第一课时… 十三、第七单元第一课时… 27 十四、第七单元其次课时… 十四、第七单元其次课时… 29 十五、第八单元第一课时… 十五、第八单元第一课时… 31 十六、第八单元其次课时… 十六、第八单元其次课时… 33 中心校 三 年级 音乐 上册教学设计 中心校 三 年级 音乐 上册教学设计. 第 第 — 单元 总课时数：2 授课时间 年 月 日 课题 第一课 童 年 教 一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐学 目 心情。标 二、引导学生创编动作与师生互动的沟通。 重 随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《摇啊摇》点 难点 生疏四分音符和四分休止符. 教学 光盘预备 教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 一、情境导入 二、学唱歌曲 一、导入 1、导入：倾听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲心情， 并用动作表演。 赏识童谣歌舞《弄堂玩耍》并用动作表演。 2、小练习：随音乐拍手：〔复三拍子动作练习〕歌曲《摇啊摇》旋律生疏。 3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师承受两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 构 建 学 习 情景，保障教学效率。 教学环节 教学内容. 教学方法 三、创编歌词 四、想象制造，体验乐趣 引导感情 朗 读 歌名。 板书设计 4 说说用以上哪段音乐配比较适宜，为什么？ 二、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲心情。 1、放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验 6/8 拍的强弱感。‘LU’哼唱。 2、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 3、结合竖笛进展视奏练习。 4、学生模唱学习歌曲 (局部学生演